2022年《给予树》教学设计浙江省温州市龙湾区实验小学何海鸥 .docx
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1、精品_精品资料_赐予树 其次课时 浙江省温州市龙湾区试验学校何海鸥教材分析:赐予树是人教版学校语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文.本单元的训练重点是体会人物的思想感情,教案重点是在积存语言的同时体会金吉娅的和善和富有怜悯心,并从中受到感染和熏陶.学情分析:三年级同学已经具备肯定的阅读懂得才能和审美乐趣.本文故事情节简洁,同学较易读懂.关键是阅读故事的同时,认真品读金吉娅对妈妈说的话,体会她丰富的内心情感,从而唤醒同学心中沉睡的爱.教案目标 :1. 抓住重点词句懂得课文,读中悟情,体会金吉娅的和善和富有怜悯心,并从中受到感染和熏陶.2. 有感情的朗读课文.3. 能简洁表
2、达自己学文后的感受.教案重难点 :由表及里懂得“赐予”的意义. 通过品词品句,体会金吉娅的和善和富有怜悯心的美好品质.教案方法:1. 本文的教案将采纳以读代讲,以读促悟的方法,让同学通过老师的引导,一步步发觉金吉娅身上隐藏着的和善、仁爱、怜悯和爱护.2. 创设情境场.为同学制造了听、说、写的实践机会,从而感受语言学习的魅力和由此带来的欢乐.教案思路:动人心者莫先于情.从同学已有的体会世界动身来推测学情,迁移情感,使读者走进文本,体会主人公的和善.本课的设计重在凸现语文课的“文”味.语文教案的目标,养成阅读书籍的习惯,培植观赏文学的才能,训练写作文字的技能.”使同学始终在 “听、可编辑资料 -
3、- - 欢迎下载精品_精品资料_说、读、写 ”的活动中习得语文.让同学在“听说 ”实践中锤炼听说才能,在默读、朗读中走进文本,走进人物的心灵世界,同时引导同学懂得详细词语的“画外之音、言外之意 ”.教案预备 :多媒体课件教案过程:一 复习导入1. 回忆“赐予”的表层意思这节课,我们连续来学习赐予树,请大家齐读课题.仍记得赐予是什么意思吗?2. 复习词语老师今日也送给大家许多的礼物盒,赶快打开看看吧.出示词语:圣诞节 真诚 仁爱共享 处处逛 救济 如愿以偿兴致勃勃缄默不语开火车读3. 引导发觉词语的特点看最终一行的词语你有什么发觉?预设:(1)都是描述表情的词语.(2 )意思是相对的.二 学习第
4、三自然段,体会金吉娅缄默不语的缘由是吖,买到礼物原来是件多么兴奋的事,可是金吉娅为什么缄默不语了?让我们读读第 3 自然段,看看她家人的表现,找找缘由.1. 同学自由读课文第三自然段2. 沟通反馈缘由一怕哥哥姐姐扫兴.回家途中,孩子们兴致勃勃,你给我一点示意,我让你摸摸口袋,不断让别人推测自己买了什么礼物.(1) 角色扮演,体验哥哥姐姐的欢乐.假如你是金吉娅的哥哥 / 姐姐,圣诞节你最期望得到什么礼物?瞧,你的礼物已经在他们的口袋中如隐如现了,此时你的心情是什么样的?指导朗读.(2) 换位摸索,金吉娅缄默不语的缘由可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_金吉娅,当你看到哥哥姐姐们兴致勃
5、勃的样子,你缄默了,你在想什么了?(3) 引读:多么复杂的心思吖,难怪 只有八岁的小女儿金吉娅缄默不语.缘由二怕妈妈愤怒我有些愤怒,她究竟用这二十美元做了什么?(1) 指导朗读,你为什么读得这么愤怒?(2) 引读:是吖,妈妈是如此的愤怒,难怪只有八岁的小女儿金吉娅缄默不语.三 学习第四自然段,体会金吉娅的和善品质金吉娅既担忧哥哥姐姐会扫兴,又担忧妈妈会愤怒,那她为什么仍要花钱给小女孩买洋娃娃了?让我们再走进课文去字里行间体会下金吉娅的心思.1. 自由默读课文第四自然段2. 沟通反馈,体会小女孩的一无全部可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有.(1) 谈体会,从
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