教师教学计划目标(优秀10篇).docx
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1、教师教学计划目标(优秀10篇)作为一名老师,应当提前制定好新的工作安排,这样才能对教学工作游刃有余。下面是白话文的我为您带来的老师教学安排目标(优秀10篇),希望能够帮助到大家。篇一:老师教学安排目标 篇一为使自己不断提高和学术水平,增加学问,更新教化教学理念,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,不断适应新时期老师培训和教研的须要,跟上时代的步伐,使自己尽快成长起来,特制定个人校本研修安排:一、基本状况本人20_年,大专学历,多年以来,始终从事数学教学和教室领导工作,学生思想工作扎实,教室凝集力强。在数学教学方面,擅长钻研独特的教学方式和学生的学习方式;勤于思索学生思维途径,是学生学习目的
2、明确。所以数学学科成果名列前茅。二、研修目标1、树立优良的师德观念,提高个人职业道德水平。学习相关资料,以参加案例教学、倾听为载体,树立优良的师德风尚。2、主动参加“分层教学、合作学习”的教室教学模式,树立以“学生为本”的教化教学观念,敬重学生的特性发展,努力在民主、同等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。3、以课改探讨为主要形式,提升个人的教化科研水平,培育自身的可持续发展实力。通过研读课标,教室实践、自我、同伴互助,请教教学能手等形式,提高自己的教学水平。4、通过参加电子备课,参与学问的培训, 实践多媒体教学等形式,提高个人综合素养。三、研修内容(一)学校规定的研修内容。1、新
3、课程标准研修。学习学科新课程标准及解读,更新教化教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合,仔细学习新的教化理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨沟通,使理论与教学实际相结合,促进自己将先进的理念内化为教学行为。2、教学教研实力探讨。主动参加组内教研活动,参加课题探讨研讨课活动、听评课活动。主动研讨,在互助学习中更新理念,改进不足,努力提高自身教学教研实力。3、教化科研实力研修。要树立教研科研相识,把研修和教化科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合教室教学,进行教学方式和教化科研基本方法的研修。做到教学即探讨,不畏惧科研,懂得教科研就在反思中,教学中。4、现代信息技术
4、应用实力研修。树立应用信息技术推动教学改革的相识,娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能,提高信息技术与学科整合实力。(二)个人自主选择的研修内容。1、从实际动身,主动参与学校和教研组的研讨、互助,做到有问题刚好解决,有刚好学习,使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推动,螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式,通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈等活动为平台提高自己的业务水平。四、活动与实施1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与沟通,促进专业化成长。一人讲课,众人评
5、论,不仅益于讲课老师查找自己的不足,也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他人。2、参与丰富的活动,展示自己,增加品牌相识。主动做好人人一节课活动。号召老师树立品牌相识,形成自己的教学风格,勇于展示自己。展示备课本、业务本,促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,激励上传下载,与高端对话。4、把握机会参与外出学习,提高业务实力。在今后的教学生涯中,我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动探讨安排,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一个台阶。篇二:对教学目标的反思 篇二教学目标更加关注学生的学习过程:传统教学的教学目标受“学科
6、中心”、“学问本位”下的教材观的影响,是以学问为本的,强调学问的传授,注意对学问的继承、传授和驾驭。中学地理教学一向使学生知道“在哪里”、“有什么”、“什么时间”、“怎么样”、“为什么”等作为教学目标,“知道”、“了解”、“熟识”、“理解”等是常用的教学目标行为动词,其目标指向是“结果”,简言之即教学以“授人以鱼”为目标。开放式教学目标是以学生综合素养的培育和提高为本的。重视发展学生的创建力,要求老师指导学生学习,教会学生学习,培育学生自主学习的途径和方法,注意使学生在学问、技能、素养各方面全面协调发展,它不再以向学生传授现成的学问为唯一目标,而是向他们供应所须要的一些事实、事例或问题,引导学
7、生主动主动地思索,独立开展探究,自行发觉并驾驭相应的原理或结论,培育学生自主学习、终身学习的学习策略。开放式教学把教学目标分为三个层次:一是基础性目标,即达到教材的双基教学目标,为后一步教学打下厚实的基础。二是弹性目标,即对不同基础和实力的同学分别提出具有肯定难度的目标,激发学生内在的潜能。三是发展目标,即教学着眼于学生的综合发展,为学生的终身发展服务。新颁布的地理课程标准的课程目标定位为“通过79年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本学问,了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习实力;使形式具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情
8、感,形成初步的全球意识和可持续发展观念”。“中学地理课程的总体目标是要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维实力,初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观”。新课标的课程目标分为学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度,成为一个有机整体,体现了上述的三个目标层次。全部“内容标准”都是以行为目标方式表述的。“获得”、“学会”、“尝试”、“运用”、“形成”、“增加”、“养成”等是表现教学目标的主要行为动词,其目标指向是“过程”,可见教学目标不仅要“授人以鱼”,更要“授人以渔”。开放式教学能
9、很好地实现新课程标准所规定的教学目标。篇三:语文教学目标安排 篇三1、 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;驾驭部首查字几种状况,能在字典中选择恰当的意思,学会独立识字。2、 会读写260多个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。3、 初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整齐;初步学会用毛笔临贴,接着练习基本笔画的运笔方法,留意字的间架结构,初步养成仔细临摹的习惯。4、 初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯,能正确转述别人的话,初步学会完整地讲解并描述一件事,条理比较清晰,语句比较连贯;能听写一段话。5、 会正确、流利、有感情地
10、朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思索;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。6、 初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物,能条理比较清晰地记叙一件事,语句通顺连贯;初步学会写留言条,学会写信,驾驭一般书信和信封的书写格式。7、 使学生了解祖国山河壮美,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神;初步培育酷爱科学的思想感情。本学期教学进度周次总课时数教材内容本
11、单元教学目标1、观潮学习第一单元,使学生在熟读的基础上揣摩、品尝语言,想象画面。能正确、流利、有感情地朗读课文。能体会文章的写作方法,并能试着运用。积累好词佳句。学生在感受大自然鬼斧神工的自然风光和奇异的自然现象,使学生油然而生酷爱大自然的思想感情。2、雅鲁藏布大瀑布3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一5、古诗两首 学习其次单元,培育学生视察的爱好,养成留心四周事物的好习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文。进一步激发学生酷爱大自然的情感,并能用自己的慧眼去相识世界,了解世界,发觉世界的奇妙,体会其中的乐趣。6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发觉语文园地二9、巨人的花园 学习第三单元,使
12、学生走进奇异的童话世界,学习童话,能正确、流利、有感情地朗读课文,品尝童话的语言,体会童话的特点,进一步感受童话的魅力,受到真善美的熏陶。10、华蜜是什么11、去年的树12、小木偶的故事语文园地三本学期教学进度一览周次总课时数教材内容本单元教学目标13、白鹅 学习第四单元,使学生感受动物的可爱、可敬,体会作者描写动物时,由于视察角度不同,心理体验不同,运用的表达方法就不同。体会作者不同的语言表达风格,丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。14、白公鹅15、猫16、母鸡语文园地四17、长城 学习第五单元,让学生了解我国的“世界遗产”,激发探究我国的“世界遗产”的爱好,
13、激发学生的民族骄傲感和酷爱祖国之情。有感情地朗读课文,提高搜集、整理信息的实力。学会赏析美丽语句,并做好积累。18、颐和园19、秦兵马俑语文园地五20、古诗两首 学习第六单元,引导学生感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人相互关爱,生命才更有意义,人生才更华蜜。提高学生联系上下文解词的实力。提升通过抓重点句理解文章的实力。提高联系课外相关资料理解本单元课文的实力。21、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳24、赐予是欢乐的本学期教学进度一览周次总课时数教材内容本单元教学目标语文园地六 学习第七单元,引导学生了解更多成年人或同龄人的成长经验。联系生活,体验成长的欢乐,思索成长过程中的问题,从而
14、提高相识,懂得如何独立,如何与他人友好相处。培育收集信息的实力。学会提出有价值的问题,并且能带着问题查找相关资料。学会正确的书信格式,提高语言表达实力。25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔28、尺有所短寸有所长语文园地七 学习第八单元,接着培育学生收集、处理信息的实力。领会科学技术的奇妙,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发酷爱科学的情感和学习科学、探究科学奇妙的爱好。边读边体会语言表达方面的特点。在学习过程中学会质疑,在沟通过程中发表自己的见解。提高运用所学方法进行自学的实力。29、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙32、飞船上的特别乘客篇四:语文教学目标安排
15、 篇四(一)接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。(二)相识450个字,会写250个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。(三)接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。(四)喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习
16、默读,做到不出声,不指读。(五)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。(六)能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。(七)学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。(八)积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。(九)逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。(十)对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用
17、逗号、句号、问号、感叹号。(十一)对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。篇五:语文教学目标安排 篇五一、教材分析:本册教材分组编排,全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教化价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、教学目标:1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会常用汉
18、字270个,相识90个。要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字,做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。3、能娴熟地运用钢笔写字,字写得正确、端正、整齐行款整齐。4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。留意长句子中段落间的停顿,读出不同的语气。接着学习默读课文后能回答老师提出的问题,初步了解课文内容。在老师的指导下,学习预习课文,能借助字典自学生字词,初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法,读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容,体会
19、思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。5、仔细倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事。6、学习有依次地比较细致的视察图画,留心四周的事物,养成视察思索和乐于动笔的习惯。能在视察的基础上写出比较详细的内容,怎么说就怎么写,把话写清晰。学写通知。学习运用冒号、引号、顿号。教学重点、难点:(一)关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的指导。(二)关于看图学文指导学生
20、按肯定依次视察图画,了解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。图文结合,提高看图和学文的教学效果。(三)关于精读课文1、接着重视词句训练:(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练,要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学,要调动学生学习的主动性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。(四)关于略读课文老师要放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少
21、量思索题,指导学阅读、探讨。(五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。2、指导学生把文章写的:有内容、有依次、语句完整、通顺。三、教学策略与措施:1、钻研教材,细心备课、上课,刚好批改作业。2、授课时,努力创设情境,实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习主动性,使学生在爱好盎然中学习学问。3、教给学生学习方法,培育学生的学习自觉性和主动性。4、对新学问点要增加训练量。5、勤于和各科老师和家长联系,取得他们的协作和支持。6、接着做好差生转化工作,使他们的成果再上台阶,从而提高整个班级的学习成果篇六:对教学目标的反思 篇六教学目标是教学活动的动身点和归宿,且
22、对教学活动起着明确的导向和激励作用,并为教学评价供应依据。因此,备课时,老师要依据新历史课程目标和课程标准,依据学生个体的心情、爱好、思维、意识等方面的差异,精确把握教材,制定出适合本节课有效教学目标及教学方法。1、注意三维目标的设计。历史新课程的三维目标与有效性教学的关系如下:落实学问与实力目标,是实现有效的课堂教学的核心;把握过程与方法是实现有效的课堂教学的保证;关注情感看法价值观是有效教学的重要体现,三者不行偏废。分割了就不是那个完整的“整体”了,就失去了它原有的“整体”意义。是否全面、整体地落实三维目标,是新课程背景下评价一堂课有效与否的重要标准,是提高课堂教学有效性的根本保证。2、依
23、据学生的实际发展状况及发展要求。因年龄和心理缘由而没有发展成熟的青少年。这个阶段的青少年充溢着对一切事物的新奇心、探究欲望和学习热忱,但他们已有的学问打算还不丰富,已有的学问大多是零散的、感性的、详细的,还没有形成可以相识更困难事物的学问体系,还很难形成抽象的理论相识。由于年龄和心理等方面的缘由,他们还无法在学习上保持长时间的有意留意,因此,他们的新奇、探究、学习热忱和学习的留意力等,都还须要更多的间接爱好来供应维持的动力,如学习内容情节的生动、表现形式的多样性、老师超群的教学艺术等。在这种状况下,适当降低课程目标要求的难度、相对削减要求学生记忆和驾驭的学问内容和理论内容就变得非常必要。因此,
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