四川省成都市石室中学十校联考最后语文试题含解析.docx
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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析请考生注意:1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前,认真阅读答题纸上的注意事项,按规定答题。一、积累与运用.下面依次对三国演义水浒传西游记红楼梦的表述,无误的一项是()A.马谡自告奋勇去守街亭,却舍弃水源,选择登上南山据守而非占据山下的城镇,被典韦打败,蜀军被断了咽喉之 路,街亭的丢失让诸葛亮非常生气,他想起刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡,言过其实也”,后悔不已,悲痛地斩 了立下军令状的马谡。B.石秀、杨雄、时迁前往梁
2、山途中投宿祝家店时,时迁因为偷了店中的报晓鸡而被抓,为救时迁,宋江三打祝家庄, 首战失利,第二次擒了扈三娘,第三次施“里应外合”之计,用钟离父子等内应,宋江外攻,这样才大破了祝家庄。 C.火焰山挡住了唐僧师徒西天取经之路,孙悟空便去向铁扇公主借芭蕉扇灭火,铁扇公主因为红孩儿被观音收走而 痛恨孙悟空,坚决不借。孙悟空凭借智慧变成红孩儿、变成牛魔王,还请来托塔李天王和天兵天将帮助,才借出芭蕉 扇,熄灭了火焰山的火。D.贾母带刘姥姥到了怡红院,妙玉得知贾母不喝“六安茶”,便为她泡制了珍贵的“老君眉”,妙玉还悄悄地将林 黛玉和薛宝钗叫入到耳房中,专门替她们泡制了一壶茶,并告诉黛玉说,烹茶的雪水采自玄墓
3、蟠香寺,已经存放五年 有余,味道十分上乘。1 .下列各组词语中,汉字书写全都正确项是()A.宽宥A.宽宥游弋顷家荡产黯然失色B.惊骇劫掠言简意赅人迹罕至C.漫延惺松矫揉造作眼花瞭乱D.殒落缄默富丽堂皇好意难确2 .下列句子排序正确的一项是()写诗,还要注意节奏,诗歌的节奏让人读起来朗朗上口。写诗,要注意语言的简洁、凝练,高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间,令人难忘。诗歌是情感的抒发。写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感的形象来抒写情志,更多的时候二者是有机地结合在一起的。生活中的人、事、物,都可能触发我们的情感,将这种情感分行写出来,就有了诗的模样了;如果再适当融入 联想和想象,就有诗的味道了
4、。B.D.A.C.6、(1)示例:夜来风雨声,花落知多少.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。(写出两条即可)(2)大约 多分类标准大致是古诗词在日常生活中的应用频率高低及主题立意的吻合度(3)示例:陈更姐姐,你好!祝贺你茯得中国诗词大会第四季冠军,你是北大工科博士生,却在诗词方面有这样渊博的知识,真令人 佩服!我更佩服你连续四年出现在中国诗词大会百人团中的执着,有一种不达目的不罢休的精神。我要向你学习, 向你致敬!【解析】(1)答案不唯一,写出自己所积累的关于“风”的诗句即可。如:野火烧不尽,春风吹又生;忽如一夜春风来,千树 万树梨花开。(2)语义重复,“大约”或“多”去掉一个。句式杂糅
5、,应改为:分类标准大致是古诗词在日常生 活中的应用频率高低及主题立意的吻合度。(3)贺词就是祝贺之词,它是就他人节日、生日、典礼落成表示祝贺的文 书。写贺词应充满热情,向他人发表热情洋溢的祝贺,同时撰写贺词应对他人的成就予以肯定。格式:称谓:祝贺之 词;对他人的工作成就等予以赞扬;表达你的愿望;祝贺语。7、 窈窕淑女莫道不销魂下自成蹊【解析】试题分析:这是一道根据上下文默写的题目,首先要选准诗句,然后不要出现错别字。注意“窈窕” “淑” “销” “蹊”的写法。点睛:复习古诗文名句,首先,要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次,要字字落实,默写中不能出现错别字, 更不能丢字添字;再次,要正确理解
6、古诗文篇、段和名句的大意和基本内容;最后,注意在平时归类总结,这样才能 应对各类题目。8、(1) D (2)比如:简爱:虽出生贫苦,相貌平凡,倍受歧视,但她并不以此自卑,敢于抗争。从与罗切斯特 的争论中,可见她顽强的个性和美好的追求,是一个从不向命运低头的人。【解析】(1)本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和 主要情节的把握。D.错误,祥子第三次买车用的是虎妞的钱。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了, 但过了不久,虎妞难产而死,为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。(2)本题考查的是人物的形象和相关情节。解答文学名著题必
7、须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要 有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著,对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面 都要有所了解。选择林冲、猪八戒、鲁滨逊、简爱等熟悉的一个,做简要介绍。能说出人物精神,概述情节即可。选 择简爱可从她不幸的身世谈起;选择林冲可从他逆来顺受,最终被逼上梁山写起等等。二、阅读9、1. B2.反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。【解析】A错,开头两句形容场面非常的盛大,反衬作者悲愤、失望的情绪。C错,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的 心理。D错,诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。故选B
8、。2.考查对诗人心理变化的理解。面对美酒佳肴,却无心下筷,拔剑四顾,心绪茫然。这几句写朋友们为李白送行的现 实,让人感觉似乎是一个欢乐的宴会,但紧接着的“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节就显示诗人感情波涛的强烈冲 击,他食不下咽,表现了他的悲愤心情,丰盛的酒宴消解不了因为在朝廷得不到重用,实现不了抱负失意的苦闷。中 间的四句,采用比兴象征方法,运用多种意象,形象传达出失望与希望的内心矛盾。“行路难,行路难,多歧路,今 安在”的呼喊,形象地传达出诗人进退两难,而又要继续探索追求的复杂心理,诗人并没有由徘徊而颓唐,由苦闷而 消沉,而是展望前程,放声唱出了充满信心的响亮的诗句:“长风破浪会有时,直挂
9、云帆济沧海!”10、1.(1)寒冷 (2)同“彻”,穿过,透 (3)清澈透明(4)于是1. B(1)青翠的树枝和藤蔓,覆盖、缠绕、摇晃、联结,参差不齐,随风飘荡。(2)当时戴逵远在冽县,王子猷即刻连 夜乘小船前往寻找他。2. 原因:甲文是因被贬永州,心情抑郁,出游散心;乙文因“月色入户”,又被贬黄州;丙文因月色皎洁,后咏左思 招隐诗,忆起戴逵。心境:甲文主人公由乐到悲;乙文主人公乐观、豁达;丙文主人公随性、放达。【解析】.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意
10、思来辨析推断,揣摩其意思。比如 本题中的“澈”通“彻”,穿过,透;“空明”是“清澈透明”的意思。1 .试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步 了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“夜大雪眠觉开室命酌酒”的意思是:一天夜里大雪纷飞,他一觉醒来,推开卧 室门命仆人斟上酒。据此,正确的句读为:夜大雪/眠觉/开室命酌酒。故答案为B。2 .试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键 实
11、词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译 到位。(1)句中的“翠蔓(翠绿的藤蔓)、蒙(覆盖)、络(缠绕)、缀(联结)”几个词是赋分点;(2)句中的“时(当 时)、棹小舟(乘小船)、寻(寻找)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析:考查对文章内容的理解。小石潭记中的柳宗元是因被贬永州,心情抑郁,出游散心,其心境是由“乐” 到“悲”;记承天寺夜游中的苏轼被贬黄州而见美好的月色而出行,其心境是复杂的,但总体上表现了作者公乐观、 豁达的;丙文中的王子猷因月色皎洁,后咏左思招隐诗,回忆起戴逵而出行。通过回顾往事,从“经宿方
12、至,造门 不前而返”可以看出王子猷随性、放达的性格特点。【点睛】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意 尽量达到完美。参考译文:【甲】从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到流水的声音,好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发 出的声音,心里十分高兴。砍伐竹子,开辟(一条)道路,顺势往下走可以看见(一个)小潭,水格外清澈。小潭以 整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷出来,露出水面,成为堆、屿、崛、岩各种不同的形状。青葱的树木
13、, 翠绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有一百条左右,都好像在空中游动,什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像在和游玩的人逗乐。向小石潭的西南方望去,小溪像北斗七星一样曲折,像蛇爬行一样弯曲,一段看得见,一段看不见。小潭的岸势 像狗的牙齿那样互相交错,不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边,四周竹林和树木环绕合抱,寂静冷落、没有旁人,使人感到心神凄凉,寒气透骨,真是寂静极了, 幽深极了。因为这里的环境太过凄清,不能长时间地停留,于是记录下了当时的情景就离开了。【乙】元丰六年十月十二日夜晚,
14、(我)正脱下衣服准备睡觉,(恰好看到)这时月光从门户射进来,(不由得生出 夜游的兴致,于是)高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉, (我俩就)一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子 和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮?哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【丙】王子猷住在会稽山北面,一天夜里大雪纷飞,他一觉醒来,推开卧室门,命仆人斟上酒。看到四面一片洁 白。于是他感到犹豫不决,吟咏起左思的招隐诗,忽然怀念起戴安道。当时戴安道在刹县,即刻连夜乘小船去拜访 他。经过一夜才到
15、,到了戴安道家门前没进去却又转身返回。有人问他为何这样,王子猷说:“我本来是乘着兴致前 往,兴致没了自然返回,为什么一定要见戴安道呢?“11、1.格调让你的生活丰富多彩。(或天生格调必有用)2 .比喻论证,把格调比作“深夜里的火把” “寒冷中的炭火”,生动形象地论证了格调对人生的重要作用,进而论证 中心论点,使深奥的道理变得浅显易懂。3 .第句更适合作为道理论据。因为诸葛亮的话强调的是淡泊宁静的格调对君子德行的重要作用,更能证明第段 的观点。4 .当今社会,“成功”“成名”“速成”成为很多人追逐的目标乃至理想,浮躁的风气几乎让人无可逃逸,阅读使我 们在寻觅美的真谛的同时追求心灵的高尚与纯洁,获
16、取信心和力量,增添闲情和雅致,让我们的人生更坦荡开阔。【解析】.本题考查学生对中心论点的把握,结合文章内容分析可知,全文从格调让人成就伟业、战胜命运、走进真正的幸福、 保持心灵的坚守等方面进行了论述,结尾指出“因为格调,你的生活才会丰富多彩”,由此可知本文的标题就是中心 论点。1 .本题考查学生对论证方法及作用的掌握。要求学生掌握常见的论证方法及作用。常见的论证方法:举例论证、道理 论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是:(1)举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;(2)道理论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(3)对比论证:拿正反两方面的论
17、点或论据作对比,在对比中证明论点;(4)比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明,把 抽象深奥的道理阐述得生动形象,使论证浅显易懂。结合划线句分析,本句运用了比喻论证,生动形象地论证了格调 对人生的重要作用,进而论证中心论点,使深奥的道理变得浅显易懂。2 .本题考查学生对论据的认识。提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确的道理,证明论点的正确性。用 来证明论点的事实和道理叫做论据。第段的观点是:没有什么比淡泊超然的心更能让人获得幸福。(1)可以论证“天 生格调,淡泊超然”。3 .本题属于开放性试题,结合文中的观点及自己的生活实际,围绕“阅读是提升人生格调的最佳途径”
18、阐述自己的观 点即可。12、1.“我”怕父亲生气撒谎骗他父亲拆穿说谎自罚走路回家.父亲看“我”的眼神既包含“我”因贪玩迟到撒谎时对“我”的失望,也包含他因对“我”的教育失败而感到自责。2 . (1) “紧紧”在文中生动传神地刻画出“我”因贪玩接父亲迟到撒谎被父亲发现,父亲以自罚走路回家这种形式教 育“我”时,“我”内心的自责、愧疚和感激。(2)通过环境描写,营造出乡村傍晚时分静谧、温馨的氛围,突出父 亲高大的形象,衬托出“我”内心的懊悔和自责。3 .父亲是一个严厉、诚实的人:“我”因贪玩迟到撒谎,父亲在原地等“我”并及时予以批评;以身作则、智慧、 富有教育经验(教子有方):父亲用自罚的方式来教
19、育“我”,让“我”意识到自己的错误。4 .最后一段总结全文,父亲用实际行动教育孩子;点明中心,深化主题,揭示了父爱的伟大和深沉;照应题目 (点题)。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上,根据题干中所给出的提示,找到相对应的段落内容, 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章第三段写“我”因贪玩而没有按时接父亲下班,第四段写的是“我” 怕父亲生气而撒谎骗他,第五到是十一段写父亲拆穿谎言自罚走路回家,第十二段写“我”因此难过愧疚。1 .考查对文章重要句子的理解。要在理解文意的基础上,分析句子的含义以及蕴含的情感。根据第五段“对于你认为 你必须对我撒谎这一点,我感到非常
20、失望,儿子。”和第九段“如果这么多年我对你的教育使你仍然认为你必须对我 撒谎的话,我必须深刻地作一次反省。”提炼出答案,既有对“我”的失望,也包含他因对“我”的教育失败而感到 自责。2 . (1)考查对关键词语的品析。品析关键词语要分析怎样写,写的怎么样或写出什么,给读者怎样的感受或表达怎样 的情感效果来分析。分析文章内容可知,“我”因贪玩接父亲迟到而撒谎被父亲发现,父亲很失望,他用自罚的方式 来教育“我”,“我”紧紧跟在父亲身后,表现“我”自责与愧疚。(2)考查赏析句子。按照题目要求从描写的角度赏析,根据具体文章具体分析。“小河”“晚霞” “余晖”可知是景 物描写,表现景色优美,渲染静谧、温
21、馨的氛围,衬托出“我”内心的懊悔和自责,突出父亲高大的形象。3 .本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对 人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。父亲对子女要求很严 格,希望自己的儿女能从容面对生活,他希望看到一个正直善良的孩子,面对“我”的谎言,他选择自罚走路回家, 让儿子受到深刻的教育,看到父亲遭受肉体和情感上的双重折磨,是“我”面对的难过和痛苦的经历。然而,同样也 是“我”生命中最成功的一课,从文中看出父亲是一个严厉、诚实,以身作则、智慧、富有教育经验的人。4 .本题考查文章结尾的作
22、用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构:点题、首尾呼应、总结全文。内容: 突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段结构上,“是我所面对过的最难过和痛苦的经历。”总结全文;内 容上,最后一段运用议论抒情的方式,“它同样是我生命中最成功的一课”中“最成功的一课”意思是父亲用自罚方 式教育孩子,表现了文章的主旨。揭示父爱的伟大深沉,呼应标题。13、1.点题,引出说明对象;为文章增添文学色彩,激发读者的阅读兴趣;生动形象地说明了古今中外,人们对蝙蝠 毁誉参半。2 .下定义、作比较、列数字。具体详实的说明了蝙蝠的耳朵能根据物体反射回的超声波分辨物体的方位、距离、大小 和性质。进一步强调蝙蝠
23、耳朵对蝙蝠的重要性。增强了文章的科学性和说服力。3 .不能。“唯一” 一词是对演化出具有飞翔能力的哺乳动物的限定,删掉后原句变成“蝙蝠不仅,而且是一类演 化出了真正飞翔能力哺乳动物。”易有歧义似乎是除蝙蝠以外还有其它具有真正飞翔能力的哺乳动物,与事实不符因 此不能删掉。4 .古诗文中的蝙蝠蝙蝠的回声定位能力蝙蝠的翼手蝙蝠的捕食能力补充说明一种蝙蝠罕见的饮食习惯。【解析】.此题考查学生的理解赏析能力,在说明文中,开头引用小故事、名言等,其作用一般是:激发读者的兴趣。引出说 明对象。然后结合具体文章分析即可。此文开头引用诗文和传说,增加文章的文学色彩,吸引读者阅读兴趣,引出对 说明对象(蝙蝠)相关
24、内容的说明。1 .本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内 容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。句中“甚至I分钟内可连续捕捉到10余只飞行中的昆虫” 表明运用的是列数字,“这种通过对回声的频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就 是回声定位。”表明运用的是下定义,“被堵塞耳朵,与只蒙住双眼”表明运用的是作比较,结合整个句子来看,作 者通过这些说明方法,来具体准确地说明蝙蝠的耳朵能根据物体反射
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