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1、19.观舞记观舞记 安仁初中 章菊芳 教学目标: (一)学问目标 1、积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主。 2、了解印度舞蹈的特点。 (二)实力目标 1、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比方、排比等修辞手法。 2、感受舞蹈艺术“飞动的美”,提高艺术观赏实力。 (三)情感目标 引导学生广泛接触汲取外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。 教学重、难点: (一)教学重点 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法,品尝并积累美丽的语句。 (二)教学难点 如何感受美,形成自己的审美观。 教法分析: 1、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复诵读,深化品尝,提高语言感悟实力。 2、联想想象法。在
2、课堂教学中应激发学生的丰富想象力,深化体悟语言的内涵。 学法要求: 1、充分预习 2、小组合作学习 教学手段: 多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料 教学评价: 1、小组竞争 2、老师的语言评价 教学流程: 1、情景导入说舞蹈 2、自主学习读雅句 3、合作沟通解困惑 4、延长提高用妙语 5、课堂小结谈感受 课时支配:一课时 课前打算: 1、布置学生预习课文,会写生字,打算注音,解除字词障碍。 2、利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈资料。 3、多媒体课件(powerpoint) 教学设计: 一、创设情境,以舞导入 很多同学宠爱绘画,喜爱唱歌;也有些同学有乐器或舞蹈方
3、面的特长,具有肯定的艺术鉴赏力。在上课之前,我们先观赏一段舞蹈,请同学们说说这是哪一个国家的(播放一首印度音乐的片段)。 利用多媒体播放印度舞选段,展示漂亮、华贵的印度服饰;活力四射印度舞蹈;神气的印度风情,让同学们产生浓郁的爱好,很快进入兴奋状态。 师:请同学们专心观赏这段舞蹈,然后说说你们的感受。 生:自由发言,老师适当激励。 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度,就一向以其独具特色的歌舞著名于世。(简洁介绍印度舞蹈的特征) 动人的音乐,美丽的舞姿,都会给人一种美的享受,可同学们用自己的语言来表达时,却好像捉襟见肘,为语言的匮乏而苦恼,但大家别急,今日,我
4、们就一起来学习冰心老人的观舞记,信任通过本文的学习,大家会有很多收获的。 二、配乐朗读,整体感知 (学生轻声自由读课文,读时以轻音乐陪衬。) 要求:1、给课文标上小节号。(共22小节) 2、这篇文章的文字特别美丽,也有一些生字词,请同学们参考注释自读全文,读的时候用直线勾画出不懂的词句,可以查找字典、词典;用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 思索问题: 1、写给谁的?作者为何要送给他们? 2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 3、这种美在文中哪些详细语段得到生动的描绘? 三、品读课文,集体探究 1、师:冰心的描绘,的确让我们感受到了卡拉玛
5、姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?(飞动。) 2、师:这种美在文中哪些详细语段得到生动的描绘?(16、17、18三个自然段。) 3、(老师抓住学生心情高涨这一契机。)师:此时此刻,让你对这三个自然段作一个选择,你最喜爱哪一自然段?为什么? (学生大多会回答17自然段。但老师不能否定其他学生喜爱16、18自然段。学生的回答。只要言之有理,老师应以正面的确定、激励为主)。 四、合作沟通,阅读探析 1、依据大多数学生的回答,对17自然段进行小组研讨,让学生体会语言特点,老师巡回指导,激励学生畅所欲言。探讨后举荐代表在全班沟通,然后全体学生有感情地齐读17自然段。
6、(学生合作研讨沟通,老师适当点拨引导。在师生的互动中,学生的心情进一步高涨,在思维的碰撞中,学生产生更多的心得,朗读时感情就更充足、真挚。本课的教学重点“生动的语言描写”及教学难点“如何感受美,形成自己的审美观”得到了突破。) 2、解决预习中的问题,提出不能理解的地方,全班探讨。 预料主要有这样的几个问题: (1)“文中为什么有这么多假如?” (2)“为什么说卡拉玛在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众也忘怀了自己”?(3)“我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!在作者观看时,即看不懂,为什么会起共鸣?” (4)“文中说: 看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的美丽
7、悠久的文化艺术,怎样理解这句话?” 五、迁移拓展,课堂延长 同学们,假如说贝多芬的音乐是灵魂声响的话,那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞,只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们,我们中国有这样的舞蹈吗? (学生可能会答:有。假如没有学生回答,老师可以提示:春节联欢晚会上你们看到过这样的舞蹈吗?)有的,如杨丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗?明确:他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿美丽,而且还让人感受到中国女性的漂亮和温顺。黄豆豆的舞蹈让人感受到中国男儿强壮的体魄和力气,感受到中华男儿坚毅不屈的精神。 学生探讨回答后,观赏一段舞蹈(千手观音),要求学习冰心奶奶,用美丽的词语来表现自己所看到和所想到的,一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好,谁就优先展示自己的劳动成果。 (随即老师用多媒体播放千手观音。放完后,学生写。写完后,展示、沟通。) 六、课堂小结,积累语言 1、让学生用一句话概括学习本课的感受,再由老师在此基础上总结、引导, 2、布置作业:背诵自己喜爱的段落。 结束语: 同学们不仅说得好,写得也很美丽。45分钟很快就要结束了,我们从印度到中国,从古典到现代,从卡拉玛到漂亮的杨丽萍,心灵一次次受到剧烈地震撼。我诚心祝福大家每天都活得如这舞蹈一样精彩。
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