高中生高考作文素材精选.docx
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1、高中生高考作文素材精选1、德国的教化和善教化众所周知,德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是,德国各阶层能够深刻地反思这段历史,甚至因此特别重视对孩子和善品质的培育,并将其列为德国教化的有机组成部分。 爱惜动物爱惜小动物是很多德国幼童接受的“和善教化”的第一课。在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物,并让孩子在亲自照料小动物的过程中,学会爱护入微地照看弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物,由孩子们轮番负责喂养,还要求孩子们留意视察小动物的成长、发育和嬉戏,有条件的还须作好“饲养记录”。孩子们正式入学后,他们的作文中经常会出现有关小动物的生动
2、描绘,其中优秀的篇章会被老师举荐为范文在壁报发表。此外,利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物,或捐款挽救面临灭亡动物也是德国小学生热衷的活动。德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的探讨或作文竞赛。一个13岁的男孩以充溢爱怜的笔调,记录了他为一只小鸟医治创伤,后来又将其放归大自然的过程,文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反,虐待小动物的孩子轻则须接受指责或训导,重则可能受到大人的惩处,假如效果不明显,还可能被送去作心理治疗,因为这是比学习成果滑坡更为重要的“品德问题”。 德国人在这方面绝非小题大做,越来越多的德国人已有这样的共识:小时候以虐待动物为乐的孩子,长大了往往更具暴
3、力倾向。 怜悯弱者怜悯、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“和善教化”的另一重要内容。在成人社会的提倡、激励下,孩子们帮助盲人、老人过公路早已蔚然成风,为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么簇新事。法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱逐出门,全家人特意为此召开了家庭会议。大人们肃穆、耐性地启发孩子:流浪者尽管穿着邋遢,同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理:仰慕强者或许是人之常情,而怜悯弱者更是美妙心灵的体现。后来,孩子建议邀请此受辱的流浪者来家做客,大人们则毫无保留地支持。 宽容待人“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“和善品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅
4、芙的无端抢白而感到大丢面子,因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝告下,她通过和梅芙谈心了解到:当时梅芙喂养的小兔子突然死去,心情非常懊丧,故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后,雪丽宽容地宽恕了梅芙,两个小伙伴的友情更深厚了。唾弃暴力对孩子进行“和善教化”时,德国人还非常重视“反面教化”的作用。对那些中小学校校内里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”,校方的反对看法特别显明。据悉,凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”,校方即坚决地予以开除,接着再由“不良少年管教部门”赐予管教。对于影视节目中频频出现的暴力镜头,无论是老师还是家长,都非常留意引导孩子以“批判”的眼光来谛视。 德国制造的武器之
5、精良闻名遐迩,但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”,更不支持孩子(特殊是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。因为德国探讨者已找到了越来越多证据证明:小时如常常用玩具“模拟杀人”,长大后难保是否能成为和平人士。一些联邦议员也指出:让德国男童少与玩具枪炮为伴是“明智”之举。或许,还能预防德国重蹈“历史覆辙”!环保教化环保教化已经实施几年了,效果如何,我们心里都有数,从一些儿童少年乱扔瓜皮果壳的习性不改可以看得出,用不着再多说。效果为何不志向?缘由多多。但最重要的有两条:一是有的学校根本没有开设这门课。一位同事的挚友做废品收购生意。一日,偶进挚友店门,望见收了很多废纸。细致一看,许多是书,其中就有环
6、保教化方面的课本。他拿起一本一翻,竟如刚发的新课本,根本没用过,表明一些学校压根就没有开设这门课。二是照本宣科。老师上课时,仅仅念念课本,布置布置练习。这样的课,可以说,没有什么效果。让我们再看看德国的环保教化吧。德国是世界上重视环保教化的少数几个国家之一,而且特殊重视实际效果。小学一年级刚报到时,每个人都会领到一套课本和一本看上去有点特殊的绿色封面的“绿色记事本”,作为孩子们的“环保日记”或“环保周记”。下面是一个小学一年级学生的记录:星期一 我为一种面临灭亡的灰鹅捐了1马克零用钱,受到了老师的表扬。星期二 晚上我接着模模糊糊地睡着了,忘了关灯,结果白白奢侈了大量的电,真不应当!星期三 上图
7、画课时,我因画得不够好而连撕了3张白纸。而其实我是完全可以再当心些的。老师说,制造一吨纸不仅要消耗木材,而且还要消耗大量水。想到这些,我感到惭愧。星期四 我发觉妈妈只为了洗我的两件内衣就开动了洗衣机,不仅奢侈水,而且也奢侈了电。后来妈妈接受了我的建议,以后不再每天都开洗衣机,而是等把衣服积得多些再洗。星期五 哥哥是个赛车手,但当他得知赛车会排放大量污染环境的有毒废气后,他和几个也爱赛车的挚友们竟然想出了一个弥补的方法每年每人额外种20颗树!哥哥真聪慧!他和他的挚友们真是好样的!星期六 爸爸带我上超市购物。原本他安排开车去,后来听了我的话改坐公共汽车,这样既可以节约开支,也可以削减汽车废气的排放
8、量。星期日 轮到我去丢垃圾,但我发觉我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类,于是我不顾臭味,耐性地将垃圾分类后再丢入垃圾箱,为的是便利环卫工人处理。日记,尤其是小学一年级学生的日记,应当说是真实的。因为,他们童心未灭,还保存着那份纯真,那份真诚。日记的内容是可信的。从这一份日记,我们至少可以看出,德国的环保教化,其效果是有目共睹的。缘由何在?在于他们的工作抓得早,抓得实,抓到了根子上。这根子是什么?是人的责任心。德国人特殊注意的是从小就培育孩子环保的责任心,使孩子们从小就明白:“环境爱护,人人有责!”从而把它落实在行动上。从这个孩子的日记,我们不难发觉,德国的孩子时刻都在想着环保的事。所以,才会因遗忘
9、了关灯而自责,为撕了几张白纸的惭愧,为妈妈随意开洗衣机奢侈水而提建议,为哥哥因赛车排放有害气体而额外种树而赞美,为削减汽车尾气排放量而改乘公共汽车。这些事,虽然都是生活小事,但我们分明可以从这些小事中窥见德国人那剧烈的环保意识。我们的环保教化,是否应当从中吸取点什么?2、颜回做饭孔子被困在陈国和蔡国之间,只能吃些没有米粒的野菜,七天没有吃到粮食了。这天,颜回去讨了点米,然后做饭,饭快熟了的时候,孔子望见颜回偷偷地抓锅里的饭吃。过了一会儿,饭熟了,颜回拜见孔子并端上了饭,孔子假装没有望见颜回抓饭吃,起身说:“我刚才梦见先君,把饭食弄干净了,我们先祭先君。”颜回忙说:“不行。刚才灰尘落进了饭锅里,
10、扔掉沾着灰尘的食物怪惋惜的,我就抓出来吃了。”由此孔子发出感叹:“所信者目也,而目犹不行信;所恃者心也,而心犹不行恃。”孔子也是人,孔子也有错误时。孔子的才智在于刚好相识错误,反思错误,于是有了“所信者目也,而目犹不行信;所恃者心也,而心犹不行恃”的经典论述。老师也是人,老师也有错误时。老师的才智也在于相识错误,反思错误,在思索中闪亮教化才智,于是从教化失误的腐朽中发掘出奇妙,从教化平凡的点滴中发掘出宏大。有一种才智叫做反思。反思是痛,而后快。3、真正的智者有一位智者广收门徒。每日里,智者教他们修身养性,习文练武。弟子们珍惜这难得的机会,大都刻苦研习,几年后,都有了一技之长,声名远播。只有一人
11、不服管教,整日里招惹是非,打扰师兄弟们的学业。于是众弟子要求智者把这浑浑噩噩的家伙开除掉。但是老师不答应,弟子们一再恳求,老师还是不答应。众弟子说假如再留这个家伙,我们就走。但老师还是不答应。众弟子纷纷离去。在智者努力的结果下,十几年后,那个浑浑噩噩的家伙,最终修成正果。为一个捣蛋鬼得罪众弟子?有人点化:“你有一百只羊,丢失了一只,你去找那只?”“当然是丢失的那只。”“是的,丢失的那只是最须要你去找寻和帮助的。智者的才智就在于他帮助了那个最须要帮助的人。”豁然开朗。教化,就是帮助那些最须要帮助的人班上的淘气鬼、后进生有一种才智叫做帮助。助人即善,即智。4、没有不行能当阿里第一次走入拳击栏,瘦弱
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