第一册分类.docx
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1、第一册分类教学内容:教科书38页、40页练习六13题 教学目标: 1.引导学生视察商场实物的摆放状况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力。 3.培育学生合作沟通的意识。 4.让学生体会到生活中到处有数学。 教学重、难点:学会物体进行分类方法。 教学具打算: 学具袋(6袋不同的物品)。 教学过程: 一 、创设情境,探求新知 1.感知分类。 老师出示书柜,把手中的书本特别整齐的摆放在书柜中. 提问:你看到了什么?发觉了什么? 引导学生说出,老师是把一样的物品放在了一起。 从生活引入,创设情境,使学生产生亲切感,激
2、发学习爱好。通过看录像,培育学生视察实力,通过学生相互叙述,使叙述在视察、思维、想像、沟通中初步感知分类的方法。 2.明确分类。 揭示概念:像老师这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题) 老师再出示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让学生谈一谈观看这样的书柜的感受.进一步明确分类的意义. 通过学生视察,进一步体会分类的意义,分类使生活更便利了,同时感受到在我们的生活四周就有数学。 二、巩固发展,体验分类。 1.摆一摆。 出示书柜,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 学生汇报物品是如何摆放的,老师从而明确分类的必要性通过分类使每种物品看得更清晰了,也为我们的生活供应了
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