怎么与园长沟通.docx
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1、怎么与园长沟通老师与园长的关系是老师人际关系中仅次于师生关系的一个重要方面,也是常常有冲突产生的一种关系。有的园长很少主动找老师沟通,沟通时往往也是以吩咐的口吻;老师应当重视并学会建立良好的上下级关系,要处理好与园长的关系。下面第一范文网小编整理了与园长沟通的技巧,供你阅读参考。老师与园长沟通的技巧一、增加描述问题削减指责指责每个人都有这样的体验:当别人喋喋不休地指出你做错的时候,你往往会有抵触心情,而不情愿去做该做的。因此,指责老师、保育员是正常的,但却不肯定是最佳策略。假如你勃然大怒,甚至拍桌子瞪眼,对方记住的只是外部表现,而问题却经常成为遗忘的内容。我们肯定都听过:就是那次发火的一次哦,
2、那一次是为什么事的呢?相反,假如只是客观地描述问题,听者会把精力集中在问题本身。因为接受提示比接受指责简单许多;因为当我们赐予提示时,对方往往就知道该怎么办了;因为运用描述语言,能避开指责和埋怨。指责也是一种沟通,是让老师知道你对他们的做法不赞成,或老师的做法不利于工作的开展。但一般状况下,指责会给老师造成很大的心理压力或负担。而沟通是手段,认同才是目的。赞美是上帝的福音, 是接近人与人之间距离的融合剂。确定赞许有鼓舞作用,每个人都喜爱听好话,好话可以确定已做的努力,并激励他再接再厉,能培育自尊、自信的人格。老师与园长沟通的技巧二、增加个别沟通削减当众说教每个老师都是一个独特的、较成熟的个体,
3、有着不同的经验、实力、性格、精力、心理特点等,并且爱面子是共同特点。为了避开这样的埋怨我恨的是还当着几个人的面说我!,个别沟通是园长与老师之间最好的沟通方式。个别沟通也更有开诚布公之感,也有交心之便。针对个别状况进行沟通,解决个别老师的问题,同时也能够爱护对方的隐私。对老师来说,能够消退担忧事态扩大的恐惊心理,能放开心怀,一吐为快。同时,能听取真实的对目标的看法和看法,探讨最适合的工作项目。特殊是老师犯错、出问题之后,更不能当众说教、指责,否则肯定会产生逆反心理,要让老师把留意力集中在担当责任上。犯错后老师很简单形成自责,个别沟通时会赐予复原原来自信的机会。主动的、坦诚的、主动的个别沟通是一种
4、外柔内刚的弹性管理。兵法云:不战而屈人之兵,善之善者也。在管理中,不通过尖锐的、公开的、激烈的、惩处性的措施来化解冲突是建立和谐的工作关系的必经之路。老师与园长沟通的技巧三、增加简洁提示削减长篇大论在好多状况下,多说不如少说。比如:你看你们班,环境里、作业栏总是丢三挂四的,假如不督查,你们班连自己的钮扣挂下来也不会刚好补上。不如简洁的刚好把挂下来的补好!效果好。对于成人不喜爱说教,更不喜爱长篇大论,越短越简单记住,越有效。尽量用问题是,少用但是。但是就好比对老师关上了门,而问题是则像邀请对方一起共同来面对问题;尽量用怎么的,少用为什么。用为什么或为什么不起先,感觉是责怪别人,让对方想到自己的缺
5、点,简单产生敌意;尽量用我们,少用你们。我们一下拉近双方的心理距离,你们简单产生对立,一下子拒人千里之外;尽量解决问题,少涉及后果。在解决问题的时候涉及事情的后果,将会导致沟通不畅,现在来想方法。老师与园长沟通的技巧四、增加双向沟通削减单面传递通常状况下管理者处于主动的一方,有利的一方,而被管理者相对来说,处于被动和不利的一方,不少园长总是一味地把自己的设想 新观点等单向地传递给老师,老师大多成了听众。而应依据不同的老师、不同的时段,确定不同的沟通主题。最简洁的方法是依据老师的意愿进行,让老师引发话题,应多倾听老师们对办园的建议,对自己成长的安排和设想,引发老师产生被重视的骄傲感,由此形成主动
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