15《庐山云雾》.docx
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1、15庐山云雾教学目标: 1、能划出课文中的过渡句,并说出它们的作用。 2、学会生字,理解帷幕等词义,会用“刚刚转瞬间”、“时而时而”、“尤其”造句。 3、了解庐山云雾的特点及生成的主要缘由;能背诵第3、5 自然段。 4、感受庐山云雾的漂亮奇妙,激发酷爱自然风光的思想感情。 重点和难点: 了解课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行详细描写的; 按肯定的方法背诵课文。 教学时间:3教时 第一教时 教学目标: 1、相识课文后的12个生字及8个二类字,理解由生字组成的部分词语,学习“秀”“幻”“增”“添”这四个生字。 2、正确较流畅地朗读课文,初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的酷爱之情。 3、相识
2、总分段结构,感情朗读第1小节,背诵第1小节。 教学重点与难点: 1、感情朗读第一小节,背诵第一小节,学会课文后的生字词,理解部分的词语。 2、体会遗词造句的美丽,体会庐山云雾的奇幻,神奇。 教学打算:录相、录音、词卡 教学过程: 一、揭题 你们听说过庐山吗?它是我国闻名的旅游胜地,地处江西九江市,有避暑山庄之美称,说起庐山 ,不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗望庐山瀑布(师背)知道它赞美什么?其实,庐山最有特色的是它的云雾,庐山的去雾有什么特点呢?今日我们一起学习第七课,板书:庐山的云雾(读题) 二、初步感知课文内容,感受庐山的风景、激情 播放录相 导语你们看,这就是庐山!放课文录音学生边看过
3、听。 结束提问:庐山 给你留下了什么印象?学生自由发言 三、预习课文 要求:(1)读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。 (2)把课文读正确,通顺。 四、检查预习状况: (1) 检查生字词状况 A、 通过预习,你学到了哪些新的字词?(生答师出示) B、 你利用什么方法,理解了哪些词语? (2) 检查朗读状况 四小节由四个同学朗读。要求:其余同学仔细听,留意有没有添字、漏字、读破句,并作记号。 (3) 学生齐读课文:思索:读了课文,你知道了什么? (4) 读后提问,并相应板书:景色秀丽 千姿百态 瞬息万变 其次教时 教学目标: 1、初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的酷爱之情。 2、相
4、识总分段结构,感情朗读第1小节,背诵第1小节。 教学过程: 一、学习课文第一小节 过渡语:庐山的景色是这样的漂亮,我们如何把看到的描写出来呢?我们试说第一处风景。 出示风景一(1)你看到了什么? (2)老师简洁的描述一下,提问:假如不看图只听老师的描述,你觉得庐山的风景美吗? (3)默读课文第一小节,学习课文是如何描述的 要求:划出文章的中心句,想想第一句与后几句是什么关系? 检查默读状况: A、这一小节是围绕哪一句话写的?是什么关系? B、课文中哪些词儿你不理解?(生提出问题,集体解答) C、图文比照,哪几句话描写了图上的景物,找出来,读读,你们喜爱这风景吗?请一同学试读出喜爱的语气。 D、
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