六年级上册9.《竹节人》课堂练习案.docx
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1、课题:第三单元享受阅读第9课 竹节人编制人:张化春编制人:张化春审核人:编制时间:2019. 7. 29使用人:班 学号姓名第一课时【建议五分钟完成】、看拼音,写词语。bing gungan wuge dake touju sangwei fenglin linwa kongxmsi、把词语补充完整。)风云别出技高(弄巧(化为()虎视)有味所以心满()作鸟大步(怒气(三、选择恰当的解释。(填序号)“屈”在字典里的解释有:弯曲,“屈”在字典里的解释有:弯曲,使弯曲;屈服,使屈服;理亏;委屈,冤枉;姓。顽强不屈()能屈能伸(理屈词穷() 屈打成招(课题:第三单元 享受阅读第9课 竹节人编制人:张化
2、春审核人:编制时间:2019. 7. 27使用人:班 学号 姓名第二课时【建议七分钟完成】一、为下列词语写一句话。沮丧:心满意足:二、课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河 长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。1 .划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?破课桌,yan)然一个叱咤风云的古战场。(2 .根据拼音写汉字,并解释成语。ydn )然(叱咤风云:将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放 在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。3 .从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你 体会到作者怎样的心情?
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