王昌龄《出塞》教学设计.docx
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1、王昌龄出塞的教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学 设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策, 以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编帮大家 整理的王昌龄出塞的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。王昌龄出塞的教学设计篇1教学目标:1、结合课后注释及及工具书,自学,了解诗的大意。2、课内外结合,激发对的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。教学重点:大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感。教学难点:在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古 诗的能力,提高文化素养。教学准备:课件资料教学方法:
2、自读自悟为主,点播为辅。教学过程:一、创设情景,导入新课1、教师激情:同学们,我们生活在一个诗的国度里,诗歌像一颗颗璀璨的 珍珠闪耀在的王冠上。“腹有诗书气自华”。读诗,能够陶冶我们的情操;读 诗,能够使我们的生活浪漫多彩;读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争 场景。现在,我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧!2、导入出塞,板书课题,解题,了解“塞”的意思。简介作者:王昌龄(698757),唐代诗人。字少伯,京兆万年(今陕 西西安)人。开元十五年进士,授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁 令、龙标尉等职,后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨,深挚凝练,表现军队生活的边塞诗尤
3、其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句,其中以七言 绝句成就为最高。有“诗家夫子王江宁”之称。出塞、从军行是著名 的代表作。今存诗近180首。过渡语:熟读古诗,初步读懂古诗,是学习古诗的第一步,而要深深地把 古诗烙印在自己的心上,理解就很重要。二、自学古诗,了解诗意现在谁能说说这首诗的意思?学生谈说诗的意思。个别字意指导。教师小结:我们是怎么初步读懂古诗的?学习古诗的方法:借助的注释,了解诗歌的大意,在头脑中形成画面,把 想象的景象用自己的话说出来。然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感 情,并力求在朗读中表达出这种感情。三、感悟诗意,体会诗人情感出示资料:我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入
4、侵。匈汉的战争自秦 起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。1、感悟“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”为什么征人戍边叫万里长 征呢?(边塞远;时间长)你还从哪里看出时间长?(人未还)出边塞戍边的.征人,为什么不见回家呢?战事频繁终老边塞战死 沙场放古代战争的视频,学生观看,谈感受。师:是啊,”年年战骨埋荒外, 空见蒲桃入汉家。”黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。”战争造成了多少人有家不 能回,无家可回和永远不能回家啊。指导读这两句诗征人不能回家的事实,该怎样读呢?(凝重)从这句 诗中,你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢?这是怎样的一种同情呢?自秦至汉,自汉至唐,多少征人“
5、战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”无数 生命的死去,作者感叹生命的卑微读自秦至汉,自汉至唐,多少亲人 “望穿双眼,哭断心肠”失去亲人的悲痛,作者感叹人生的无奈读指导读 想一想这两句诗有没有讲述一件有关征人的具体事情?诗中没有说征人们具体 的生活事件,你觉得征人们可能会做些什么呢?师创设情景:(音乐起,出示课件)夜色中,荒远苍凉的塞外山峰,一轮 明月照着边关,那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们,白天军务繁 忙,到了静夜,面对边塞荒凉的关山,面对一轮明月,他们可能会想些什么 呢?学生根据自己的理解回答。征人们这一切一切的感受,都化成了一个愿望,那就是回家。要知 道,这征人是千百年来的千百万征人啊!千
6、百年来千百万人萦绕心头的梦,却 都只化成一句:(引读)秦时明月汉时关,万里长征人未还。征人们在思念家乡,思念亲人。同在一轮明月照耀下的征人的亲人可能会 做些什么呢?征人白发苍苍的父母征人柔弱无助的妻子征人无依无靠的孩子教师激情引读:这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻 子、这千百年来千百万孤苦无依的孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼,却也只能 化成一句(引读)“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”是啊,”此夜曲中 闻折柳,何人不起故园情。”每个征人盼回家,每个征人的亲人盼征人回家。 诗人写出这样的该有何等的悲天悯民的情怀啊。板书:思亲盼归征人们回家有 望吗?我们来看一段资料:据资治通鉴唐
7、纪载,玄宗时,改府兵为募 兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役,“天宝以后, 山东戍卒还者十无二、三”。生看资料,理解资料意思。古代的边塞诗,有很 多就反映了边塞战争给人民带来的苦难,我们一起轻声读读,感受感受。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。唐陈陶陇西行凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。唐曹 松已亥岁二首不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。唐李益夜上受 降城闻笛今为羌笛出塞声,使我三军泪如雨。唐李颁古意旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机, 关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战
8、死,壮士十年归。n北朝民歌木兰辞王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下了“秦时明 月汉时关,万里长征人未还。”的不朽佳句,我们也写两句话,表达自己的感 受Q学生写话。指名读读自己写的话。2、感悟“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”学生读诗。这两句诗讲了 什么?表达了诗人怎样的观点和希望?教师可简要介绍李广事迹,帮助学生理 解。林暗草尺风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。学生汇报,教师引读。这两句诗表达了王昌龄 的殷切希望,来,我们来表达一下诗人的希望,引读但使龙城飞将在,不 教胡马度阴山。这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗?还表达了谁的希望?学 生谈,是啊,这是千百年来千百万
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