《1000以内数的认识》 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程人教版二年级数学下册第74、75页例1及做一做课程标准新课程标准非常重视对学生数感的培养。修订后的教 材从一年级开始,更是注重对学生数感的培养。结合人们 对数感的深入认识以及本单元教学内容的特点,本单元对 数感培养的落实更细化了。这样更有利于学生直观感受到 相应的数到底有多少,并使学生通过交流从多角度去理解 数,进而强化了直观感知的数和抽象的数之间的联系,落 实了数感的培养。教学内容 分析本节内容是千以内数的认识,主要是数数和读数。它是学生在学习过100 以内数的认识的基础之上学习的,是对数的延伸和扩展。因为1000是比较 大的数,在学生的认识还很有限的基
2、础上,如何让学生尽快地建立起大数的 慨念和意识,在这里显得格外重要。教学目标1、通过数方块数花生的活动,使学生学会数1000以内的数,会读,会 数。2、通过数方块数花生的活动,使学生能大致估出1000以内物品的数量, 发展学生的数感。3、通过对1000以内数的认识,渗透事物之间相互联系的思想,提高学 生解决问题的能力。学习目标学情分析本节课的教学是在学生已经学习了 “20以内数的认识和“100 以内数的认识的基础上,将认数的范围扩展到千以内数的认识。 这部分知识不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用。重点、难点重点:正确数千以内的数,掌握十进制关系。难点:接近整十、整百、整千的数的数
3、法。教与学的媒 体选择教学PPT、100粒花生米、1000粒花生米课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1创设情境,激趣引问2合作探究,认识新知()估花生活动,认识一千(二)感知数数活动3联系实际,发展数感4回归课堂升华认识5深化拓展教学活动详情教学活动1:合作探究,认识新知活动目标通过数方块和数花生的活动,使学生学会数1000以内数的方法.解决问题学会数数的方法.技术资源教学PPT常规资源100粒花生米、1000粒花生米活动概述()估花生活动,认识一千1、师:同学们,(出示花生)你们小组的桌面上有这样的一袋花生米, 看谁最快告诉老师,这里有几粒?生:1
4、0粒。师:你是怎么知道的?生:一粒一粒数出来的。师:一个一个地数,10个一是多少?(板书)2、师:(出示100粒的花生)你们小组的桌面上也有这样一袋花生米, 我们先认真观察,再来估一估有几粒?生:估 80、90、100 粒。师:你们想知道这里有多少粒吗?老师这袋花生米的数量跟你们的一样 多,请看这是10粒一袋,现在让我们一起来数数吧!(请小助手)生齐数。师:10个十是多少?我们刚才是怎样数的?生:一百,十个十个地数。师:一十一十地数,10个十是一百。(板书)谁猜对了,你估得真准。3、师:(拿出一大袋花生)现在谁再来估一估这一大袋又会有多少粒花 生米呢?生:一千粒。师:有没有不同意见?看来大家都
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