惠贞书院小学部学困生帮教计划.docx
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1、惠贞书院小学部学困生帮教计划填表人:王越雅 任教学科:语文帮教对象:201班杭宇哲 填表日期:2019年1月21日学困成因分析1、孩子的注意力非常不集中,课堂上整个人总是处于精神游离状态,学习的 目的性无,被动学习,连最基本的完成作业的意识也没有,总是要提醒催促。 2、人长得人高马大,但是年龄小,非常稚嫩,书写握笔都不是很稳,总是喜 欢讲空话,到处奔跑。很多东西反复讲,还是记不住。分期帮教措施期 初1、培养孩子的自信心。只有树立起自信心,转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。期 中1、注意他的学习兴趣。特别是他的稳定性和集中性
2、,使他有恒心、有毅力, 在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。2、辅导要及时,多种形式,师生一对一的辅导,同桌之间的辅导,来自班 干部的辅导。3、家庭的配合是转化孩子的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很 明显的,也是极为重要的。透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家 长相互交流,沟通信息。期 末1、抓“闪光点”、“传情报,“送喜报”以激励他进步。2、正面鼓励,侧面教育。采取激励措施,对他给以适当奖励。哪怕发现 他身上一点闪光之处,即予以表扬,哪怕发现他的一点进步,即予以鼓励, 哪怕发现他的一处创新,即予以赞美,做到表扬多于批评,做到正面鼓励为 主,侧面教育为辅。
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