【教学方案】1~5的认识示范教学方案.docx
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1、15的认识教学目标:1 .初步感知15各数的含义,知道15的顺序。2 .会认、读、写15各数,养成认真书写的好习惯。3 .经历从具体情境中抽象出数的过程,体会数在生活中的应用。教学重点:15的含义写法。教学难点:15的书写。教学准备:教师准备15的数字卡片、点子图;学生准备15的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。教学过程:一、新课导入我小的时候学过一首儿歌,会唱的小朋友和老师一起来唱一唱吧。一二三四五,上山打老虎。老虎不在家,打到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。数来又数去,一二三四五。” “三” “四” “五,,在数学中怎么表示呢?马上来学习15的认识,学完你就知道啦!设计意图:通过以儿歌情境导
2、入,激发了学生的学习兴趣和求知欲。二、探究新知(一)从现实中抽象出数教师出示图片。注:此图片是动画缩略图,学生借助此动画初步认识15各数及其基 数的理解。如需使用此资源,请插入动画“【数学探究】15的认 识”。教师提问:这里有这么多可爱的小动物!你看到了什么?图中有哪些 物体是用1表示的?学生分小组交流。随意回答。配合学生的回答,教师用课件出示1只小狗并在图下方出示数字1的 印刷体字形。教师带领学生认读数字lo引导学生将抽象出的数字物化为相应的小 棒根数,并摆成自己经验中的几何图形。按照上述步骤,教师继续带领学生认知数字2、3、4、5o设计意图:充分运用主题图,用相应的数字表示物体的个数,激发
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