部编版四年级上19《一只窝囊的大老虎》第1课时公开课示范教案.docx
《部编版四年级上19《一只窝囊的大老虎》第1课时公开课示范教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级上19《一只窝囊的大老虎》第1课时公开课示范教案.docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、一只窝囊的大老虎公开课示范教案第1课时【教材分析】一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年时候,在一次班级演出时上 台扮演老虎的故事。课文内容浅显,但耐人寻味。按照课文的写作顺序,可以 归纳为三部分:期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演 老虎时,故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认 为扮老虎要有“豁虎跳”,而老师却认为不一定要“豁虎跳”,二者的矛盾贯 穿始终。演老虎的“我” 一直按老师的指导排练、演出。正式演出时“砸” To于是“我”寻求原因。有意思的是作者没有直接道出原因,而是以“我至 今还不明白”结尾,给学生留下想象的空间。【教学目标】1 .认识“囊、羡
2、”等7个生字,读准“露、角”等5个多音字,会写“班、殷、段” 等14个字,会写“文艺、表演”等17词语。2 .能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。【教学重点】能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。【教学难点】能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。【教学过程】一、课程导入1 .(多媒体呈现老虎的图片)同学们,你们知道老虎又被称作什么吗?快看看,这是 一只什么样的老虎?预设1:老虎被称作“百兽之王”。预设2:这是一只威风凛凛、威武凶猛的老虎。2 .老虎在同学们眼里是那么威武,那么读了课文题目一只窝囊的老虎,你有哪些 疑问呢?(板书:一只窝囊的大老虎)预设1:作者为什么会觉得这只
3、老虎窝囊呢?预设2:这只大老虎真的窝囊吗?过渡:原来课文题目里隐藏了这么多悬念呀,那这么有趣的一个故事是谁写的呢?3 .作者简介:叶至善(19182006),江苏苏州人,著名作家叶圣陶先生的儿子。曾 任中国少年儿童出版社社长、总编辑,中学生主编。著有失踪的哥哥花萼与三 叶未必佳集。曾帮助父亲叶圣陶编辑开明少年月刊和开明少年丛书。(板 书:叶至善)设计意图:从图片引入话题,联系生活经验,用现实的大老虎的样子与课文的这只大 老虎进行对比,激发学生的好奇心;了解作者叶至善,激发学生的阅读兴趣,为学习课文 打下基础。二、整体感知1 .自读任务教师明确要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方可
4、以多读几遍,争 取把课文读通顺。想想课文写了一件什么事?2 .随文识字随文出示含有生字的词语和课文中标注拼音的生字。窝囊(ndng) 露(I6u)过面 羡(xidn)慕 角(30)色殷(师)切头盔(kuT ) 豁(hu6)虎跳 撇(pi6) 了撇嘴 啊(a )呜(wU )霉(111例)襁(jidng)糊亏(kui)得哄(hong)堂大笑笨拙(zhuo) 唉(ai)声叹气 发誓(shi) 瞌(ke)睡踱(du。)多踱去3 .集中识字集中识字:全班交流识字方法。囊(nbng)露(I6u)羡(xidn)角(jue) 殷(yin)撇(pie)啊(a)霉(mei)亏(kuT)哄(hong)拙(zhuo)
5、唉(ai)本课有5个多音字,可引导学生根据字义或结合语境辨析读音。点拨:通过朗读进行比较和感知:“露”在口语中读I6u 可组词露面、露一手”等; 在书面表达时读“hr ,可组词“露水、露珠”等。结合组词区分多音字的读音:“角”,当它读“ju铲时,可组词“角色、主角”等; 当它读时,可组词“牛角、号角”等。“哄当它读hOng”时可组词“哄堂大笑”;当它读“hdng”时,可组词“哄人、哄骗”等;读“h6ng”时可组词“起哄、一哄而起”等。4 .认读词语文艺表演角色 殷切 期待 排练 危机 通情达理 充分 自信 提示撤换 紧张 哄堂大笑 砸锅 至今请你试着说出下列词语的反义词。自信通情达理垂头丧气预
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一只窝囊的大老虎 部编版 四年级 19 窝囊 老虎 课时 公开 示范 教案
限制150内