老教师述职报告---享受工作享受生活.doc
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1、此材料由网络搜集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享,我们负责传递知识。老老师述职报告-享受工作享受生活享 受 工 作 享 受 生 活20042005学年度述职报告萧本初许多现象,一旦细想,还挺有意思的。记得去年52岁生日那天,我在市教科院参加创新教育经历交流会,与会代表刚好是52人(包括我和张泉),这是一次巧合;与蔡凤茶、张国宇两位同行49岁就离快乐爱的学生相比,我是幸运的52;今年虚岁54了,工资刚好开场涨到每天54元,这又是一次巧合。与刚刚撒手而去的同龄人朱锋相比,我是幸福的,我活着并工作着,应该说,这确实是享受,因而,我把这一学年度述职报告的话题定为享受工作,享受生活。享受主
2、管的工作,享受主带的课程,享受兼职的身份。享受主管的工作我尽管是一个50多岁的老家伙,但我并不羡慕行政干部的那种退二线的休闲式生活,也许是没有时机体会才说这种话罢,我确实觉得,工作着是幸福的,工作着确实是享受。上学年学校计划分工把我的工作定位为“主管教科研和宣传工作。”说实话,工作的效果也不太尽人意,但我还确实在尽力而为地享受着一是享受计划的起草;二是享受课题的申报;三是享受会议的喧闹。享受计划的起草。上学年的的计划中列了四大项内容,惋惜只完成两项。一是筹备创新教育,从举办讲座到正式会议。因时间关系,讲座也少了一次最精彩的 ;二是进展新的课题申报,这项工作已报批立项,课题名为:综合实践活动课程
3、的施行研究。还有两项研究因普九复查等时间冲突而自然减弱或落空。一是新课程计划减弱了,只停留在几节课的听课上,估计连说课、评课都不充分,因而“研究”二字的收效也就可见一斑了;另一项为哪一项以教研组为单位的计算机常用简单操作的培训,全部落空。享受课题的申报。也许可能有人在喊:让所有人烦心劳累甚至让有些人反感的创新教育快点结题吧!是啊,“创”在哪里,“新”在何处,估计至今还有人困惑不解。我倒觉得那是“不识创新真面目,只因身在此山外。”我们要的是研究过程,不要急功近利过于期望它的理想结果,所以,这次我校创新教育课题研究面太大了,要求参与的人也太多了,有点牵强。因而对下次的综合实践活动课程课题不要求全员
4、参与,欢迎有热情者,执着者参加其中,在综合实践活动大课题前题下,主攻三个子课题:一是茶文化研究;二是毕升文化研究;三是英山民俗文化研究。希望有志者积极投入。享受会议的喧闹。你我都身临其境。全市80多人(教科院就有10人)齐聚在这披红挂彩、包装一新的校园里,看创新节目,听创新课,听创新汇报,参观创新展览,查阅创新材料,评点创新会议概况,好不喧闹。为了这场喧闹,几乎忙坏了我们每一个人。我作为这次会议的“统筹”官,仅仅出了些思路而已,迎接会议的思路,展览的思路,材料的思路,节目的思路,汇报的思路,享受的内容可多了,除了硬件外,其余的好象样样都让我享受了。享受主带的课程我去年主带了一(七)、一(八)两
5、班地理,只带两个班,才四节课,轻松,太轻松了,是享受呀!今年上学期,减去了一(七)班,加上了三(一)、三(二)、三(八)三个班,共四个班地理,平时每周5节课,依然轻松,双休又安排了3节,多充实呀!加起来,才8节课,依然在轻松中享受,与同科邓老师18节比才是个零头。先是享受备课。拓宽了本人的知识领域。上,尽管难知天文;下,学校给我时机要让我知地理呀,不然老了想出去转悠。不知东南西北,你看该不方便?莫说,地理课里,还真能学不少知识:地球七兄弟、四姊妹的渊源与开展,兴旺国家与开展中国家的差距,人类的种族与信仰,帕米尔高原比黑龙江要迟几个钟头见到太阳等等,可谓包罗万象。不带地理,如何明白?再说,下载并
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