做一名幸福教师.ppt
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1、做一名幸福的教师 20132013年年3 3月月一、对幸福的认识一、对幸福的认识人生百年的生活轨迹大概如下:人生百年的生活轨迹大概如下:一岁出世亮相,十岁天天向上,二十岁一岁出世亮相,十岁天天向上,二十岁远大理想,三十岁奋发图强,四十岁基本远大理想,三十岁奋发图强,四十岁基本定向,五十岁处处吃香,六十岁搓搓麻将,定向,五十岁处处吃香,六十岁搓搓麻将,七十岁晒晒太阳,八十岁躺在床上,九十七十岁晒晒太阳,八十岁躺在床上,九十岁挂在墙上。岁挂在墙上。幸福是什么?幸福是人对客观事物愉悦的内心体幸福是人对客观事物愉悦的内心体验和感受。验和感受。幸福就在我们的生活当中,就在我幸福就在我们的生活当中,就在我
2、们的身边!们的身边!幸福人生的四有幸福人生的四有 心里有盼头心里有盼头 手中有事做手中有事做 身边有亲友身边有亲友 家中有积蓄家中有积蓄二、做幸福教师的意义(一)教师幸福感的现状 北京市曾对北京市曾对500名中小学教师进行调查,近名中小学教师进行调查,近六成六成教师觉教师觉得得工作中烦恼多于欢乐工作中烦恼多于欢乐。北京市政协委员呼吁教师定期矫正。北京市政协委员呼吁教师定期矫正心理心理 上海市中小学教师幸福感状况调查结果上海市中小学教师幸福感状况调查结果中小学教师中小学教师对自己的幸福状况平均打对自己的幸福状况平均打73.6分,小学教师的幸福感高于初分,小学教师的幸福感高于初中及高中教师;有中及
3、高中教师;有86.6%的教师觉得目前工作压力大。的教师觉得目前工作压力大。(二)做幸福教师的意义1、教师生活的三种境界生存境界饭碗责任境界践责幸福境界生活艺术2、假如教师没有幸福感假如教师没有幸福感,教师本人不幸福。假如教师不幸福,培养不出幸福的学生。假如教师不幸福,影响着1000多万教师家庭的幸福,影响着2亿多学生家庭的幸福。假如教师不幸福,直接影响着社会的和谐、幸福。三、怎样做一名幸福的教师三、怎样做一名幸福的教师 于丹:于丹:一个人的视力本有两种功能,一个一个人的视力本有两种功能,一个是向外去看,无限宽广地拓展世界;另是向外去看,无限宽广地拓展世界;另一个是向内来瞧,无限深刻地去发现内一
4、个是向内来瞧,无限深刻地去发现内心。心。教师追求幸福的三部曲立志“做一个幸福的教师”践行“幸福地做一个教师”实现“做一个教师的幸福”追求一:做一个幸福的教师形成职业认同树立教育理想点燃教育激情热爱教育事业追求二:幸福地做一个教师生活之乐教育之乐研究之乐精神之乐追求三:做一个教师的幸福物质之福社会之福精神之福利他之福 心理学家普遍认同这样一个规律:心的改变,态度就跟着改变;态度的改变,习惯就跟着改变;习惯的改变,性格就跟着改变;性格的改变,人生就跟着改变。不做机械重复的事,做出变化来 不做不动脑子的事,做出思想来不做人云亦云的事,做出个性来 不做应付检查的事,做出实效来。1、人工作是为什么?人生
5、只有有目的,才会有理想和追求,才会感受生命的价值和意义。如果作为教师的你不知道你的目标是什么,你将找不到真正的幸福和工作的满足感。努力干出成绩,在工作中体现自己的价值,创造快乐、体验快乐,享受工作,享受生活。2、追求卓越的职业信条从改变自己开始负责负责敢于承担责任,做好每一敢于承担责任,做好每一件事件事计划计划确立目标,制订行动计划,做正确的事情确立目标,制订行动计划,做正确的事情激情激情爱上你的职业,因为爱上你的职业,因为“应付应付”比比“认真认真”更更累!累!自控自控挑战自我,学会欣赏别人,让大家欣赏自己挑战自我,学会欣赏别人,让大家欣赏自己执行执行没有任何借口,立即行动没有任何借口,立即
6、行动思考思考挖掘头脑的价值,做一个挖掘头脑的价值,做一个“有心人有心人”行动行动每天多做一点,机会是自己争取的每天多做一点,机会是自己争取的超越超越决不满足现状决不满足现状3、注重细节,将每一件事做精致上好一节公开课或研究课;精读一本教育理论著作;撰写几篇有一定深度的教育论文;形成一个正确的教育观点;研究一个教育教学的小问题;深刻研究一个值得研究的学生;结交一位热心的教育专家或学者木匠的房子 上了年纪的李木匠很想退休了。上了年纪的李木匠很想退休了。他告诉老板,他不想再盖房子了,他告诉老板,他不想再盖房子了,想和他老伴过一种更悠闲的生活。想和他老伴过一种更悠闲的生活。即使他很留恋那份薪酬,但他还
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