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1、读写联动课读写联动课王彩林王彩林 读一读:读读与写,是语文素养的两大核心能力,与写,是语文素养的两大核心能力,就像一个硬币的两面。读是理解,写是就像一个硬币的两面。读是理解,写是表达;读是吸收,写是倾吐;读是积累,表达;读是吸收,写是倾吐;读是积累,写是应用;读是源,写是流。读写联动,写是应用;读是源,写是流。读写联动,将读与写的训练紧密联系在一起,以读将读与写的训练紧密联系在一起,以读带写,以写促读,读中学写,读写结合,带写,以写促读,读中学写,读写结合,读写同步,相得益彰。读写同步,相得益彰。活活了了1 10 00 0万万次次的的猫猫有一只活了一百万次的猫,有一只活了一百万次的猫,它它死过
2、一百万次,也活死过一百万次,也活过一百万次。过一百万次。它它是一只有老虎斑纹,是一只有老虎斑纹,很气派的猫。很气派的猫。有有一百万个人疼爱过这一百万个人疼爱过这只猫,只猫,也也有一百万个人在这只有一百万个人在这只猫死的时候,为它哭泣,猫死的时候,为它哭泣,但但是,这只猫却从未掉是,这只猫却从未掉过一滴眼泪。过一滴眼泪。有有一次,它是国王养的猫。一次,它是国王养的猫。它它讨厌什么国王。讨厌什么国王。国国王很会打仗,一年到头王很会打仗,一年到头都在打仗,他把猫放进一个特都在打仗,他把猫放进一个特制的篮子里,带着它一起上战制的篮子里,带着它一起上战场。有一天,猫被飞来的乱箭场。有一天,猫被飞来的乱箭
3、射死了。射死了。国国王在激烈的战场中,抱王在激烈的战场中,抱着猫痛哭。国王无心打仗了,着猫痛哭。国王无心打仗了,他回到城堡,把猫埋在城堡的他回到城堡,把猫埋在城堡的花园中。花园中。有有一次,猫是马戏团魔术师养一次,猫是马戏团魔术师养的猫。的猫。它它讨厌什么马戏团。讨厌什么马戏团。魔魔术师每天都把猫放进箱子里,术师每天都把猫放进箱子里,然后拿锯子把箱子锯成两半然后拿锯子把箱子锯成两半。当。当他他把毫发无伤的猫从箱子里取出来的把毫发无伤的猫从箱子里取出来的时候,观众都高兴得拍手叫好。有时候,观众都高兴得拍手叫好。有一天,魔术师一不小心,真的把猫一天,魔术师一不小心,真的把猫切成了两半。切成了两半。
4、魔术师的两只手各拎着半只的魔术师的两只手各拎着半只的猫,放声大哭。没有人拍手叫好了。猫,放声大哭。没有人拍手叫好了。魔术师把猫埋在马戏团小屋的后面。魔术师把猫埋在马戏团小屋的后面。有一次,猫是小女孩养的猫。有一次,猫是小女孩养的猫。它讨厌什么小女孩。它讨厌什么小女孩。小女孩不是背着猫,就是紧紧小女孩不是背着猫,就是紧紧地抱着猫睡觉,哭的时候,就在猫地抱着猫睡觉,哭的时候,就在猫背上擦眼泪。有一天,小女孩背着背上擦眼泪。有一天,小女孩背着猫,不小心,背带缠住了猫的脖子,猫,不小心,背带缠住了猫的脖子,把猫勒死了把猫勒死了。小女孩抱着软绵绵的猫,哭了小女孩抱着软绵绵的猫,哭了一整天,最后,她把猫埋
5、在庭院里一整天,最后,她把猫埋在庭院里的一棵树下。但是,猫对死一点也的一棵树下。但是,猫对死一点也不在乎。不在乎。有一次,猫是小偷养的猫有一次,猫是小偷养的猫。它讨厌什么小偷。它讨厌什么小偷。小偷总是带着猫在黑暗小偷总是带着猫在黑暗的的街街道上,像猫一样轻手轻脚的走路,道上,像猫一样轻手轻脚的走路,小偷只到养狗的人家去偷东西,小偷只到养狗的人家去偷东西,趁着狗对猫汪汪叫的时候去撬开趁着狗对猫汪汪叫的时候去撬开金库。有一天,猫被狗咬死了。金库。有一天,猫被狗咬死了。小偷把猫和偷来的钻石,统小偷把猫和偷来的钻石,统统抱在怀里,在黑暗的街道上一统抱在怀里,在黑暗的街道上一边走一边放声大哭,回到家以后
6、,边走一边放声大哭,回到家以后,他把猫埋在小小的院子里。他把猫埋在小小的院子里。有有一次,猫是孤独老婆婆一次,猫是孤独老婆婆养的养的猫猫。它它讨厌什么老婆婆。讨厌什么老婆婆。老老婆婆整天抱着猫,坐在婆婆整天抱着猫,坐在小小的窗边往外看,猫整天小小的窗边往外看,猫整天躺在老婆婆的腿上,不是睡躺在老婆婆的腿上,不是睡觉,就是打盹,终于,猫年觉,就是打盹,终于,猫年纪大了,死了。纪大了,死了。皱巴巴的老婆婆把皱巴巴皱巴巴的老婆婆把皱巴巴的老猫抱在怀里,哭了一整的老猫抱在怀里,哭了一整天,老婆婆把猫埋在院子里天,老婆婆把猫埋在院子里的一棵老树下。的一棵老树下。有有一次,猫不是任何人养的一次,猫不是任何
7、人养的猫了,猫了,它它是一只野猫,是一只野猫,猫猫第一次成了自己的主人,第一次成了自己的主人,猫猫最喜欢自己了。最喜欢自己了。本本来它就是一只有漂亮虎斑来它就是一只有漂亮虎斑的猫,的猫,现现在当然更成了一只非常在当然更成了一只非常气派的野猫。气派的野猫。所有的猫小姐,都想成为他的新娘。所有的猫小姐,都想成为他的新娘。有的送条大鱼当礼物,有的送条大鱼当礼物,有的献上新鲜的老鼠,有的献上新鲜的老鼠,有的送来了稀罕的草药,有的送来了稀罕的草药,还有的去舔他那漂亮的虎斑纹。还有的去舔他那漂亮的虎斑纹。可猫却说:可猫却说:“我可是死过我可是死过100100万万次的哦!我才不吃这一套呢!次的哦!我才不吃这
8、一套呢!”因为猫最喜欢的,还是自己。因为猫最喜欢的,还是自己。只有一只美丽的白猫,看都不看这只有一只美丽的白猫,看都不看这只猫一眼。只猫一眼。猫走到白猫身边说:猫走到白猫身边说:“我呀,我呀,可是死过可是死过100100万次的哦!万次的哦!”“噢。噢。”白猫只是说了这么一声。白猫只是说了这么一声。猫有点儿生气了,因为它太喜猫有点儿生气了,因为它太喜欢自己了。欢自己了。第二天,第三天,猫都走到白第二天,第三天,猫都走到白猫那儿说:猫那儿说:“你连一次都还没活完你连一次都还没活完吧?吧?”“噢噢”,白猫也还是如此应了,白猫也还是如此应了一声。一声。有一天,虎斑猫在白猫面前连有一天,虎斑猫在白猫面前
9、连翻了三个跟头说:翻了三个跟头说:“我呀,还当我呀,还当过马戏团的猫呢。过马戏团的猫呢。”“噢。噢。”白猫依旧这么说了白猫依旧这么说了一声。一声。“我呀,我死过我呀,我死过100100万次万次”猫说到一半,改口问白猫:猫说到一半,改口问白猫:“我可以待在你身边吗?我可以待在你身边吗?”“好吧!好吧!”白猫说。猫从白猫说。猫从此就一直待在白猫的身边了。此就一直待在白猫的身边了。白猫生下了许多可爱的小猫。白猫生下了许多可爱的小猫。猫再也不说:猫再也不说:“我呀,我可死过我呀,我可死过100100万次万次”了。了。猫爱白猫和小猫们,胜过了爱自己。猫爱白猫和小猫们,胜过了爱自己。终于,小猫们长大了,一
10、只只的离终于,小猫们长大了,一只只的离开了它们。开了它们。“他们都成了漂亮的野猫啦。他们都成了漂亮的野猫啦。”“噢。噢。”白猫说,然后她嗓子眼儿白猫说,然后她嗓子眼儿里发出了温柔的里发出了温柔的“咕噜咕噜咕噜咕噜”声。声。白猫越来越像老太婆了,而猫也变白猫越来越像老太婆了,而猫也变得更加温柔了,它多想能和白猫永远、得更加温柔了,它多想能和白猫永远、永远的活下去啊!永远的活下去啊!有一天,白猫躺倒在猫的怀里,安安静有一天,白猫躺倒在猫的怀里,安安静静的,一动不动了。静的,一动不动了。猫抱着白猫,流下了大滴大滴的眼猫抱着白猫,流下了大滴大滴的眼泪,猫第一次哭了。泪,猫第一次哭了。从晚上哭到早上,又
11、从早上哭到晚从晚上哭到早上,又从早上哭到晚上,哭啊哭啊。上,哭啊哭啊。早上、晚上早上、晚上 整整哭了整整哭了100100万次。万次。有一天中午,猫的哭声停止了。有一天中午,猫的哭声停止了。猫躺在白猫的身边,安安静静的,猫躺在白猫的身边,安安静静的,一动不动了。一动不动了。猫再也没有活过来猫再也没有活过来读一读:读与写,是语文素养的两大核心能力,读与写,是语文素养的两大核心能力,就像一个硬币的两面。读是理解,写就像一个硬币的两面。读是理解,写是表达;读是吸收,写是倾吐;读是是表达;读是吸收,写是倾吐;读是积累,写是应用;读是源,写是流。积累,写是应用;读是源,写是流。读写联动,将读与写的训练紧密联系读写联动,将读与写的训练紧密联系在一起,以读带写,以写促读,读中在一起,以读带写,以写促读,读中学写,读写结合,读写同步,相得益学写,读写结合,读写同步,相得益彰。彰。
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