社区健康教育服务.ppt
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1、社区健康教育服务 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、为什么要开展健康教育一、为什么要开展健康教育 追求健康始终是人类永恒的主追求健康始终是人类永恒的主题和奋斗的目标。对疾病和健康的题和奋斗的目标。对疾病和健康的认识也随着人类的认识能力和社会认识也随着人类的认识能力和社会的发展不断发生着转变。的发展不断发生着转变。健康观的演变过程健康观的演变过程传统健康观传统健康观 各学派健康观各学派健康观 整体健康观整体健康观积极健康观积极健康观 WHOWHO指指
2、出出:“健健康康不不仅仅仅仅是是没没有有疾疾病病和和虚虚弱弱现现象象,而而且且是是一一种种躯躯体体上上、心心理理上上和和社社会会适适应应方方面面的的完完好好状状态态”(Health Health Health Health is is is is a a a a state state state state of of of of Complete Complete Complete Complete Physical,Physical,Physical,Physical,mental mental mental mental and and and and social social so
3、cial social wellbeing,and wellbeing,and wellbeing,and wellbeing,and not not not not merely merely merely merely the the the the absence absence absence absence of of of of disease or infirmity.disease or infirmity.disease or infirmity.disease or infirmity.)对健康的这一定义,是整体的健康观。对健康的这一定义,是整体的健康观。整体健康观的特征整
4、体健康观的特征w突破了突破了“无病即健康无病即健康”的狭隘的、消极的、的狭隘的、消极的、低层次的健康观。低层次的健康观。w对健康的解释从对健康的解释从“生物人生物人”扩大到扩大到“社会社会人人”的范围,把人的社会交往与人际关系的范围,把人的社会交往与人际关系和健康联系起来,强调健康的多维性。和健康联系起来,强调健康的多维性。健健 康康疾疾 病病完全健康 死亡健康是一个过程,具有连续性健康是一个过程,具有连续性影响健康的主要因素:影响健康的主要因素:*生物因素;生物因素;*环境因素;环境因素;*卫生服务;卫生服务;*行为与生活方式。行为与生活方式。主要慢性病的共同危险因素主要慢性病的共同危险因素
5、危险因素危险因素慢性病慢性病心脑血管疾病心脑血管疾病糖尿病糖尿病肿瘤肿瘤呼吸道疾病呼吸道疾病吸烟吸烟饮酒饮酒营养营养静坐生活方式静坐生活方式肥胖肥胖高血压高血压血糖血糖血脂血脂改变不良生活方式的益处 调整调整 平均平均SBP 降低降低(范围)(范围)减重减重10 kg(BMI 18.5-24.9)5-20mmHg采纳合理饮食方案采纳合理饮食方案 8-14mmHg减少钠盐摄入减少钠盐摄入 钠钠2.4g 2-8mmHg体育活动体育活动 30min/d 4-9mmHg控制酒精摄入控制酒精摄入 25g/d 2-4mmHg 美国每人消耗食品的变化(美国每人消耗食品的变化(19631980年)年)名 称改
6、变百分比吸 烟-27.1牛奶和奶酪-24.1牛 油-33.3蛋 类-12.3动物脂肪和油-38.8植物脂肪和油+57.6鱼 类+22.6美国冠心病及脑血管病死亡率下降百分比(美国冠心病及脑血管病死亡率下降百分比(19631980年)年)年龄组冠心病脑血管病3544.846.14538.342.35538.052.96537.053.27530.049.785及以上25.644.4u 健康教育是预防和控制慢性非传染性疾病健康教育是预防和控制慢性非传染性疾病的最佳手段的最佳手段u健康教育是成本健康教育是成本-效益最佳的卫生保健策略效益最佳的卫生保健策略健康教育是一项投入少、产出高、效益大的卫生保健
7、措施。健康教育是一项投入少、产出高、效益大的卫生保健措施。“卫生部关于印卫生部关于印发发全国健康教育专业机构工作规范全国健康教育专业机构工作规范的通知的通知”(卫妇社发(卫妇社发2010第第42号)号)文件中强调指出,文件中强调指出,“健康促进与健康教育是公共卫生服务的重要组成部分,健康促进与健康教育是公共卫生服务的重要组成部分,是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容,在提高全民健康素养、预是促进基本公共卫生服务逐步均等化的重要内容,在提高全民健康素养、预防疾病、保护和促进健康方面发挥着不可替代的作用。防疾病、保护和促进健康方面发挥着不可替代的作用。”指标意义指标意义u健康教育是提高公民健
8、康素养的重要手段健康教育是提高公民健康素养的重要手段 健康素养(健康素养(health literacy)人们获取、理解、实践健康信息和服务,人们获取、理解、实践健康信息和服务,并利用并利用 这些信息和服务促进和保护自身这些信息和服务促进和保护自身健康的能力健康的能力为何健康教育是社区卫生服务的重要为何健康教育是社区卫生服务的重要内容?内容?与社区卫生服务的功能定位有关与社区卫生服务的功能定位有关 性质性质 对象对象 服务特征服务特征 服务模式服务模式 网络特征网络特征 二二、健康教育的概述、健康教育的概述(一)概念(一)概念健康教育健康教育(health education)是利用适当的是利
9、用适当的方法和手段传播健康知识和技术,帮助个方法和手段传播健康知识和技术,帮助个体和群体树立正确的健康观念,改善健康体和群体树立正确的健康观念,改善健康相关行为的系列活动。相关行为的系列活动。健康教育效果健康教育效果-知晓健康信息知晓健康信息-建立健康信念建立健康信念-转变态度转变态度-健康危险行为改变健康危险行为改变(核心)(核心)(二)健康教育模式(二)健康教育模式 知知 信信 行行关键步骤:确立信念和改变态度关键步骤:确立信念和改变态度 个体认知个体认知 修正因子修正因子 行动可能行动可能人口特征人口特征社会心理因素社会心理因素结构因素(经验)结构因素(经验)威胁认知威胁认知行行为为提提
10、示示因因素素(医医护护人人员员、亲亲友、传媒等)友、传媒等)易感性认知易感性认知严重性认知严重性认知效益认知效益认知代价认知代价认知 行动可能行动可能 健康信念模式健康信念模式(三)健康传播方式(三)健康传播方式 健康传播:健康传播:通过各种渠道,运用各种传播通过各种渠道,运用各种传播媒介和方法,为维护和促进人类健康而收媒介和方法,为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程。集、制作、传递、分享健康信息的过程。健康传播形式健康传播形式人际传播人际传播群体群体/组织传播组织传播大众转播大众转播定义定义个人与个人个人与个人小群体成员小群体成员大众传播媒介大众传播媒介形式形式咨询、个
11、人访谈、劝咨询、个人访谈、劝服、指导服、指导小组讨论;公关宣传、小组讨论;公关宣传、公益广告、健康教育标公益广告、健康教育标识系统宣传识系统宣传报纸、电视、网络、报纸、电视、网络、杂志、广告杂志、广告技巧技巧说、倾听、提问、反说、倾听、提问、反馈、非语言传播馈、非语言传播主题、主持、人员特征、主题、主持、人员特征、时间、地点、座位时间、地点、座位视形式而定视形式而定接受者接受者多种感官多种感官多种感官多种感官视形式而定视形式而定传播者传播者全息传播全息传播全息传播全息传播视形式而定视形式而定信息信息针对性强针对性强较强较强较弱较弱交流交流充分充分较充分较充分不充分不充分反馈反馈及时及时较及时较
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