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1、药剂专业人才培养方案厦门市同安职业技术学校2019年8月一、专业名称(专业代码)药剂(101100)二、教育类型及学历层次药学类全日制中等职业教育三、招生对象与学制招生对象:参加全国中等学校统一招生考试的学生学制:三年中职四、职业面向主要就业单位各级医院医药公司制药公司(厂)主要工作部门医院药学部(科)市场部、销售部、质量部、采购部、储运部、服务部等生产车间、质量部、检验中心、销售部、技术开发部等主要工作岗位药师岗:处方调剂、处方点评、药品采购保管技术岗:静脉输液配置销售岗:市场经理、销售经理、采购经理、客户(服务)经理管理岗:质量管理员经理、仓储管理等生产岗:高级技师、计划员、技术员管理岗:
2、质量管理员(QA)、化验员(QC)销售岗:产品经理、销售经理五、工作任务与职业能力主要就业单位医院药学部(科)医药公司制药公司(厂)工作任务处方调剂、处方点评、药品采购保管、静脉输液配置市场营销、客户服务、采购、仓储管理、质量管理等药品生产、质量控制、仓储管理、药品质量检验、市场营销、客户服务职业能力根据医师处方正确进行调剂的能力、开展合理用药咨询指导的能力、医院药品供应保障能力、规范的静脉输液配置能力药品采购与仓储保管能力、客户与市场管理和服务能力、药品销售渠道建设与维护能力、有效开展药品促销活动的能力、GSP管理能力、企业经营管理能力制药机械操作维护与保养能力、药品生产管理与质量管理能力、
3、根据药典对药品进行质量检验的能力、原料和成品的仓储保管能力、药品营销与市场管理能力、GMP与GSP管理能力六、培养目标面向药学行业的药品生产、药品流通、药学服务等三个职业领域,培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,具有良好的法制意识、人文能力和职业道德,专业知识扎实、岗位技能熟练,从事药品生产与质量控制、药品销售与经营管理、药房调剂与药学服务等岗位工作的高端技能型人才。七、应取得的资格证书就业单位医院医药公司、制药公司(厂)专业技术资格证书药士(取得自考本科学历的可直接报考药师)药士(取得自考本科学历的可直接报考药师)执业资格证书执业药师执业药师八、课程结构 专业技能课毕业实习专业
4、(技能)方向课1.医药市场营销技术2.药品调剂技术3.药品储存与养护专业选修课1.病原生物与免疫学基础2.疾病概要3.药用植物学专业核心课实用医学基础医药商品基础有机化学医药商品经营与管理药物分析医药物流实务药物制剂技术药理学药物化学基础药品零售与服务技术药事管理与法规公共基础课职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文数学英语体育与健康计算机应用基础公共选修课1.人际沟通2.无机与分析化学基础3.卫生法律法规4.生物化学5. 营养与膳食指导九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、艺术(或音乐、美术)、以及其他自然科学和
5、人文科学类选修课。专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、毕业实习等多种形式。(一)公共基础课表3 公共基础课序号课程名称主要教学内容及要求参考学时1职业生涯规划理解职业生涯规划的意义和作用,了解成功职业人所应具备的要素条件,掌握职业生涯规划的设计步骤及实施要求。362职业道德与法律了解礼仪讲文明,知荣辱,有道德。使学生基本掌握法律基础常识增强守法意识。363经济政治与社会掌握中国特色社会主义是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的“四位一体”,的新格局,牢固树立并坚定中国特色社会主义共同理想。364哲学与人生掌握哲
6、学的基本知识,学会运用哲学原理和方法解决人生问题,用哲学指导人生,以人生体验哲学,把哲学与人生结合起来。365语文掌握阅读现代文和浅易文言文的、欣赏文学作品、应用文写作技能;具备日常口语交流能力,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。726数学掌握代数、方程组、集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数等知识。727英语掌握听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力,能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,具有自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。728体育与健康掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻
7、炼的习惯;养成自主锻炼,自我保健,自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力。1449计算机应用基础了解计算机文化的历史和发展,计算机的主要应用领域,掌握操作系统的基本知识,熟练掌握电脑英文键盘击键技术,至少掌握一种汉字输入法;了解Word运行环境,掌握文档编辑,文档预览、保存和打印操作,掌握文本框、画图、图形组合及版式控制,掌握表格的建立、编辑、计算,表格的修饰,表格的排版,表格与文档的转换方法;掌握利用PowerPoint创建演示文稿、在演示文稿中插入文本、图形、表格和声音,制作动画效果,制作交互式文稿的方法;掌握利用Excel创建数据表、格式化数据、计算数据、查找数据、对数
8、据排序、制作图表和打印表格的操作;掌握反病毒软件和压缩工具软件的使用方法。公共艺术掌握一定的设计鉴赏水平并具有一定的独立创意能力,培养学生审美能力,针对不同的设计作品,作出个性的艺术鉴赏,同时要求学生具备一定的艺术修养和美学素质。72选修课人际沟通掌握人际关系及沟通的基本理论和方法。通过培养学生在建立和维持人际关系、人际沟通及与他人合作等方面的能力,学生能够运用所学的人际关系与沟通理论和技巧进行有效的医护沟通、护患沟通、师生沟通和管理沟通,提高在工作中的实际沟通能力和综合素质。36无机与分析化学基础1.掌握无机化学与分析化学的基本概念、基本原理。2熟悉各类误差的来源及其规律性,分析数据的处理和
9、分析结果的表示方法。3.了解常见的无机化学与分析化学术语。4.熟练掌握无机化学与分析化学实验的一般知识和基本操作技能、能独立完成基本的化学分析。5.能认真观察、记录实验现象,会分析实验结果,并写出实验报告。6.具有从事药剂工作所应有的良好职业道德,科学工作态度,严谨细致的专业学风。72卫生法律法规掌握卫生法律法规的一般理论知识及其基本方法,培养学生具备法律思维和法律意识,使学生具有能辩证地分析医学行为中的现象和初步处理医学活动的法律问题能力,进而增强法制观念,提高依法律己,依法从业的自觉性,成为一名既能维护公民健康利益,又能捍卫自身合法权益的新型医药卫生工作者,从而达到保护医患双方的合法权益,
10、提高医疗服务质量,增进医患双方良好关系的目的。36生物化学基础掌握生物化学的基本理论,基本知识和基本技能。熟悉生物化学在药学中的地位和重要性。了解现代生物化学在医药科学中的新进展。生物化学实验除为验证理论和加深对基础理论的理解外,要求掌握最基本的生物化学实验方法和操作技能。了解最新的生化技术。36营养与膳食指导熟悉营养学方面的基础知识,包括各种营养素的生理功能、食物来源、供给量和各种食物的营养价值;公共营养,主要阐述平衡膳食、各种人群的营养、社区营养教育并介绍了营养调查和食谱的编制方法;临床营养,主要阐述医院膳食、肠内外营养以及目前与营养膳食相关的常见病。36(二)专业技能课1.专业核心课表4
11、 专业核心课序号课程名称主要教学内容及要求参考学时1实用医学基础了解正常人体各个组成部分的功能;掌握细胞、组织、器官的形态结构及基本功能,以及血液循环、代谢、消化和吸收等的基本知识;学会专业必需的人体结构和组织学以及生理学的基本理论和基本知识;具有正确区分正常的器官组织,以及进行基本健康指导的能力。1082医药商品基础掌握医药商品学的基本概念和基本理论,医药商品的经营管理、质量控制及市场调研的普遍规律、基本原理和一般方法,常见药物的作用、应用及不良反应;熟悉医药商品的运输、保管、养护、商标、广告等专业知识;了解医药商品的开发、商标、广告等一般知识,西药的别名、用药指导等,中药材的来源、别名、产
12、地及销售、商品特征、规格等级等,中成药的成分、注意事项等。使学生具备处理医药商品在流通中各个环节的业务的基本能力和一定的医药商品经营管理能力,为从事药剂专业商品营销万向的两位工作奠定良好基础。723有机化学掌握常见有机化合物的命名方法,能根据要求正确书写名称和结构式。熟悉、了解与医药有关的化合物的性质、来源及用途。学会运用化合物、官能团的性质,进行简单有机化合物的鉴别。熟练掌握有机化学基础实验的一般知识和基本操作技能。具有从事药剂工作所应用的良好职业道德、科学工作态度,严谨细致的专业学风。724医药物流实务通过本课程的学习,使学生具有从事医药物流行业脚踏实地和精益求精的职业精神,通过对学生数据
13、分析能力和创新能力的培养,使其具备良好的知识综合运用能力和职业迁移能力。通过理论和实践,使学生在学习和实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作,培养学生的社会适应能力,提高学生的就业竞争力。725药物分析了解药物及其制剂的组成、理化性质;掌握药物及其制剂的真伪鉴别、纯度检查、以及有效成分含量的测定。能够按照国家的药品质量标准,对药物及制剂进行质量鉴定,做出真伪与优劣的判断,对药物生产过程进行质量控制,以提高药品质量的科学管理水平,以确保药品的疗效与安全。726医药商品经营与管理主要内容是以现代管理科学为基础,运用医药科学,工程科学,信息科学等相关学科理论知识,系统研究医药企业经营与管理规律及方
14、法的综合性学科。本课程的任务是通过学习,使学生在了解医药企业管理基本理论的基础上,掌握医药企业经营与管理运行的基本知识和参与经营管理的基本技能,为从事药剂专业制药技术方向的岗位工作奠定良好的基础。727药物制剂技术主要学习药物制剂的基本理论,各种剂型的特点,基本制备方法及新技术、新剂型等内容。熟悉近年来发展的一些新剂型、新技术、新工艺及新设备等。了解药物制剂研究的新进展。要求学生掌握制剂的基本理论知识,制剂处方前工作;各种剂型的制备原理、制剂生产中的基本单元操作等基本实验方法与技能,为从事药物制剂学理论研究、剂型设计、开发 药物新剂型、生产及管理等打下坚实的基础。908药理学了解药物的体内过程
15、及合理用药的基本知识;掌握临床常用药物的作用、应用、不良反应:具备药物应用的基本知识和基本技能;学会观察药物疗效、监测药物不良反应:具有指导患者合理用药的能力。1089药物化学基础了解各类药物的基本结构和基本性质;掌握典型药物的名称、化学结构、制备、理化性质、构效关系;具备药物化学的基本理论知识和基本技能;学会药物稳定性考察、纯化制备、制剂、检验、养护、调剂及合理用药等方面相关的基本能力;具有分析常用药物合成、结构、理化性质的基本职业能力。7210中医药基础主要内容包括绪论、中医基础理论、中医诊法、中药学基础、方剂学基础等五个部分。其主要任务是使学生在具有一定科学文化素质的基础上,对中医的理、
16、法、方、药、病具有联贯性、统系性、完整性的初步认识。掌握常用的中药和中医方剂学基础,理解中医药学的基本医学理论和诊断方法,为以后学习和从事药剂专业工作奠定良好基础。3611药事管理与法规了解药事管理与法规的基本知识和我国药事管理的发展趋势; 掌握药学的社会和管理方面的知识,明确药品的安全有效与药事管理的关系,药事法规和药师的职责与行为准则;学会药品研制、生产、流通、使用各环节的质量保证和控制的相关管理准则;具备运用药事管理的基本理论和知识,分析问题和解决问题的能力。362.专业(技能)方向课序号课程名称主要教学内容及要求参考学时1医药市场营销技术掌握医药市场营销的基础知识、医药市场信息采集、医
17、药产品组合与价格管理、医药分销渠道、医药市场促销等知识;能进行消费者购买心理分析和医药市场的调查及基本分析。542药品调剂技术掌握化学药品与中成药的合理应用、化学药品与中成药的调剂、特殊药品的调剂使用、常用非处方药调剂,中药的合理应用、中药饮片调剂,熟悉中药调剂的相关基础知识,中药煎煮技术。具有严谨求学,积极向上的态度,爱岗敬业的职业操守。543药品储存与养护掌握药品储存与养护的任务与作用,药品的仓储管理,药品的入库验收,药品的储存,药品的在库养护,药品的出库和运输等知识,熟悉常用剂型及原料药的储存养护,中药的储存与养护,具有良好的沟通能力和合作能力,具有安全意识。363.专业选修课表7 专业
18、选修课序号课程名称主要教学内容及要求参考学时1微生物基础掌握或熟悉医学有关的常见病原微生物的生物学性状、感染与致病的机制以及特异性诊断和防治原则;初步掌握免疫学基本知识、基本理论和基本技能,了解免疫学知识在疾病的诊治和预防上的应用。本课程的基本任务是通过学习和掌握本课程“三基”内容,培养和训练学生的主动学习能力、临床思维能力和动手能力,为学习其他专业基础课和临床学科打下扎实基础。362临床医学概要了解临床常见疾病的病因、发病机制,熟悉常见的疾病的临床表现,掌握常见疾病治疗要和临床常用药物的适应证、禁忌证以及不良反应,学会病史采集方法,具有识别疾病的初步能力、将临床疾病与药物治疗原则相联系的初步
19、能力,具有从事药剂工作所应有的良好职业道德、科学工作态度、严谨细致的专业作风。363药用植物学是研究药用植物形态、组织、功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的科学。先药用植物形态后植物分类、再药用植物显微构造,由表及里、由宏观到微观,由浅入深;既与普通中学植物学知识相衔接,又突出学科和专业培养目标。724.毕业实习(1)实习时间:第五、六学期(2)实习内容:毕业实习的具体安排如下表所示表8 毕业实习安排时间实习岗位实习内容36周药店(医药批发、零售企业)了解零售药店与药房的差别,了解社会药房的工作性质、工作要求和工作任务,熟悉社会药房的类型及特点,熟悉社会药房的管理制度,掌握社会药
20、房的基本工作方法及其药品质量管理;了解药品经营企业人员职业道德、开办药品经营企业对人员和经营场所的要求,掌握药品采购、储存管理的基本原则,熟悉医药商品流通过程的特点及其配送注意事项,掌握流通领域中药品经营质量的监督管理制度、药品经营中禁止的行为和与药品经营有关的不正当竞争行为,熟悉与药品管理有关的药品分类,掌握对药品销售人员的监管,了解药品经营效益管理,熟悉医药产品的代理谈判程序。(3)实习管理:学校应与毕业实习单位签订校企(院)合作协议,建立长期稳定的合作关系,共同制定完善的毕业实习计划与大纲,保证学生的一年毕业实习。同时,学校应建立严格的监督检查制度,定期走访实习单位,检查实习大纲和实习计
21、划的执行情况,并随机检查实习操作质量、出勤情况,及时反馈和处理实习中存在的问题。十、教学时间安排(一)基本要求每学年为52周,其中教学时间为40周(含复习考试),累积假期12周。1周一般为28-30学时,毕业实习每周30小时(1小时折1学时),3年总学时数约为3000-3300学时。实行学分制,一般1618学时为1学分,三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分,共5学分。公共基础课程学时约占总学时的1/3,专业技能课学时约占总学时的2/3,选修课学时数应不少于总学时的10%。(二) 教学安排建议1.教学活动时间分配表表9 教学活动时间分配表 项目 周数
22、学期校内理实一体化教学毕业实习合计理论教学实践教学第一学期1818第二学期1818第三学期18 18第四学期1818第五、六学期3636合计541836108说明1.校内教学每学期课安排教学18周。2.第四学期进行理实一体化实践教学,即课堂教学结合见习,与岗位紧密接轨。3.第五、六学期毕业实习36周。2.教学进程表课程类别序号课程名称学时数按学年及学期分配学分课时比例总计理论实践第一学年第二学年第三学年1学期2学期3学期4学期5学期6学期18周18周18周18周18周18周20周公共基础课1职业生涯规划363242实习药店: 36周(医药批发、零售企业)225.2%2职业道德与法律363242
23、23经济政治与社会36324224哲学与人生36306225语文应用基础14412816222286数学应用基础14412816222287英语14412024222288体育与健康14424120222289计算机应用基础1081890246小计82854428446专业技能课专业核心课1实用医学基础10878306630.8%2医药商品基础726012443有机化学725616444医药物流实务724626445药物分析725220446医药商品经营与管理础726012447中医药基础362610228药物制剂技术907218 569药理学1088882266610药物化学基础724824
24、4411药事管理与法规3630622小计810610020050专业方向课1医药市场营销技术544212342药品调剂技术544212343药品储存与养护36261022小计1441103410毕业实习临床实习1080010806033.1%选修课课素养拓展课1人际沟通36324227.7%2无机与分析化学基础725022443营养与膳食指导36288224卫生法律法规36324225生物化学72601244小计2522025014专业拓展课1微生物基础362016224.4%2临床医学概要362610223药用植物学724824_22小计144945046合计3258156016981821
25、00%备注:标为不占用正常上课时间的选修课,因此不计入总学时计算;第4学期专业核心课与技能方向课为理实一体教学;第三学期第1-3周安排计算机2节,第3周周六计算机等级考试。十一、教学实施(一)教学要求1.公共基础课公共基础课要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位。针对中职学生的特点,公共基础课教学主要采取教师讲授、课堂提问与班级讨论或分组讨论的方法,同时辅以角色扮演等实践方法,并充分利用现代技术,采取多媒体教学方法,以幻灯、投影、计算机作为直观教具应用于各门基础课。职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、
26、数学教学中可以采取提出探究主题、目标,让学生通过图书、报刊、互联网查找相关资料,教师给予点拨和归纳的方式,侧重于训练和提高学生的学习能力和素质;数学教学中多给学生留出自主学习和讨论的空间,让学生独立思考、相互讨论、自主地动手动脑动口参与数学思维活动;体育与健康课程是以体育为手段增进学生健康,教学中要让学生主动参与,教学手段则以游戏、竞赛为主;公共艺术课程的目的在于培养学生的人文素养,陶冶学生的道德情操,教学中则可以大量采用情境教学来激发学生的个人表现力,让学生自然地进入审美期待和冲动。总之,公共基础课要调动学生学习的积极性,让课堂活起来、学生动起来、效果好起来,为学生综合素质的提高、职业能力的
27、形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课实行“理实一体化”教学和研究性教学,改变“以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教学模式,突出教师的引导和学生的参与过程,强调学生的实施、发现和探索过程,建立符合职业教育课程理念的教学方式、教学组织形式和教学方法。在教学过程中,专业技能学习贯穿始终,尽早让学生进入工作实践学习,为学生提供体验完整工作的机会,增加学生在学习期间职业体验和职业能力训练。逐步实现从学习者到工作者的角色转换,体现职业技能培养循序渐进、不断提高、螺旋式上升的认知规律,突显理论知识扎实、实践技能过硬的特点。在进行选修课教学时,应尽量采用情境模拟以激发学生的个人表现力,
28、且在教学过程中,教师应注意归纳与点拨,以培养学生的自主学习能力。(二)教学管理教学管理要更新理念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,可实行工学交替等学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。十二、教学评价教学评价是促进中职教育管理、推动改革的重要手段。为提高学生能力,在进行评价时应将平时成绩与考试评定相结合,突出技能考核,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展。教学应客观的评价,评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价方法应采用多元评价方式
29、,如观察、口试、笔试与实践等评价,教师可按单元内容和性质,针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现,相互配合使用;教学评价过程中,应考虑学生的资质,以建立学生兴趣与信心;未通过评价的学生,教师应分析、诊断其原因,并适时实施补救教学;对于资质优异或能力强的学生可增加教学项目,使其潜能获得充分发挥。(一)公共基础课公共基础课考核分为过程考核和结果考核两部分,其中过程考核占40%,结果考核占60%。过程考核主要考查学生的出勤、平时作业、课堂表现等方面;结果考核以学生期末考试成绩为评价标准。(二)专业技能课专业技能课包括人文评价及专业知识评价两部分,其中人文评价占40%,专业知识评价占
30、60%。专业知识分为基础知识及操作技能两部分,其中基础知识占40%,操作技能占60%。而在专业知识评价分为形成性评价及总结性评价,其中形成性评价占60%,总结性评价占40%。图3 专业技能课教学评价办法(三)选修课选修课分为过程考核和结果考核两部分,其中过程考核占40%,结果考核占60%。过程考核主要考查学生的出勤、平时作业、课堂表现等方面;结果考核以学生期末考试成绩为评价标准,期末考试可采用闭卷考试、开卷考试及总结报告等方式。(四)毕业实习毕业实习评价内容包括日常工作表现及工作能力两部分,其中日常工作表现占40%,工作能力占60%。日常工作表现主要考查学生的出勤、工作态度、工作纪律等方面;工
31、作能力主要考察学生对知识及技能的掌握、团队合作意识等方面。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训室和校外实训基地。(一)校内实训室校内实训室必须具备教学、培训功能,能保障理论与实践一体化的课程教学的实施。本专业配备的校内实训室包括正常人体解剖实训室、模拟药房,主要设施设备及数量见下表。表12 校内实训室序号实训室名称实训项目实训室配置工位数2正常人体解剖实验室人体解剖实验解剖实训软件60全身肌肉模型咽喉模型全身骨架硬件式交互平板(含推拉黑板)全身各系统全貌模型两性躯干模型3模拟药房药学相关技能实训中药粉碎机60体重秤生药标本中药腊叶标本中药秤 捣药罐常用中药、西药中药柜台、西药柜台(二)校外实
32、训基地校外实训基地是校内实训室的外延和提高,主要包括如下功能:(1)学生进行专业认知实习;(2)学生进行校外综合实训;(3)学生进行毕业实习。在“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教办学方针指导下,校外实训基地是保障毕业生具有较强的职业能力的重要条件。校外实训基地需以校企(院)双方签订合作协议为基础,根据学校教学的需求为学生提供短期实训和毕业实习的资源。学校应建立相应的校外实习实训管理制度,加强校外实训基地的管理,发挥其在学生实训、实习、课程建设、师资培训和提供兼职教师方面的作用。学校应加强校外实训基地建设,与省内、外合作院校保持紧密的联系,巩固原有实训基地,同时继续建立新的合作伙伴关系,拓宽学
33、生实习和就业的渠道。十四、专业师资为确保人才培养方案的顺利实施,专业积极展开师资培训,构建双师素质高、团队结构合理的药剂专业教师团队。(一)专任课教师任职要求(1)要有本科及以上药学及相关专业教育背景;(2)要有强烈的事业心以及高度的责任感,能够忠诚于党的教育事业,诲人不倦,坚持真理,坚持正义;(3)具有较高的职业素养,爱岗敬业,爱校荣校,认真负责,教书育人;(4)具备深厚的药学专业理论底蕴和较强的药学专业技能;(5)具有良好的沟通表达能力,敏锐的洞察力以及善于汲取新知识和新思想的精神;(6)具有较强的教学技能以及教科研能力;(7)深刻了解中职教育的特点与中职教育的规律;(8)能熟练地运用现代
34、教育技术。(二)兼职教师任职要求(1)热爱教育事业,愿意为教育事业做出贡献;(2)了解中职教育的特点以及中职教育的规律;(3)具备扎实的实践技能、管理技能以及相应的实践经验、管理经验;(4)具备良好的沟通能力,能采取合理的教学方式指导学生和安排实践教学活动;(5)担任药学高级专业技术职务或在药学相关单位负责人或以上职务。十五、关于人才培养方案的说明根据职业教育的特点,为了突出职业教育对知识的实用性和对学生实践技能的培养,我们采用“以学生为中心,加强人文素质和职业道德教育,培养面向药品生产企业、药品销售与经营企业(包括社会药房)、各级基层医院从事药品生产与质量控制、药品销售与企业经营、药房调剂与
35、药学服务等不同职业领域岗位群的工作的高素质技能型人才”的“一个中心、两个加强、三个面向”的人才培养模式,实现理论学习和实践技能的有机结合。本专业人才培养方案是以工作过程为导向,详细设计学习领域和学习情境,使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和真实的工作情景,对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程适当整合成一门课程,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程;未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则;体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有10个月时间到医院、医药生产和经营企业、社会药房等单位实习。实践教学环节包括实训课(各学科的实验、模拟训练、药学转行业综合实训)和实习(见习、毕业实习)及讨论等。在毕业前安排毕业考试,对学生所需掌握的核心药学知识和技能进行考核,把好毕业学生的出校关,帮助学生更好地上岗就业。
限制150内