《课件 (72).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课件 (72).ppt(21页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、美玉有瑕,瑕不掩瑜美玉有瑕,瑕不掩瑜 塑造真实可感的人塑造真实可感的人学习目标学习目标1不避缺点写出人物的真实可感不避缺点写出人物的真实可感2运用欲扬先抑、衬托等手法进行运用欲扬先抑、衬托等手法进行描写描写读文段,说人物特点读文段,说人物特点上面两个文段中的人物有什么特点?上面两个文段中的人物有什么特点?作者运用了什么写作手法?作者运用了什么写作手法?写大家都熟悉的老师或同学,他们身上写大家都熟悉的老师或同学,他们身上有哪些感人的品质?有哪些缺点或不完美有哪些感人的品质?有哪些缺点或不完美?说一说:说一说:小弗郎士小弗郎士经典回顾经典回顾韩麦尔先生韩麦尔先生最后一课前:最后一课前:最后一课上:
2、最后一课上:普通的教师、教学严厉、工作不算认真普通的教师、教学严厉、工作不算认真也不善于启发学生;也不善于启发学生;热爱祖国语言、有高度的民族责任感,热爱祖国语言、有高度的民族责任感,激发学生的爱国热情,爱国者。激发学生的爱国热情,爱国者。贪玩贪玩 不爱学习不爱学习害怕老师害怕老师幼稚幼稚 不懂事不懂事热爱法语、热爱法语、认真学法语认真学法语理解理解 同情同情 敬爱敬爱 留恋老师留恋老师热爱祖国、热爱祖国、恨敌人恨敌人1、思考:、思考:小弗朗士起初并不是一个优秀的学生,韩麦小弗朗士起初并不是一个优秀的学生,韩麦尔先生似乎也不是一个敬业的老师,作者为什么尔先生似乎也不是一个敬业的老师,作者为什么
3、要塑造如此要塑造如此不完美的人物形象不完美的人物形象?如果?如果删除删除小弗郎小弗郎士和韩麦尔先生的士和韩麦尔先生的缺点缺点,好不好?为什么?,好不好?为什么?自学互帮一自学互帮一点拨一点拨一2、主题更鲜明突出主题更鲜明突出正因为不完美,他们才正因为不完美,他们才是普通人,才能代表千千万万法国人民,他们朴是普通人,才能代表千千万万法国人民,他们朴素、热烈、深沉的爱国主义情感,才是法国人民素、热烈、深沉的爱国主义情感,才是法国人民的共同心声。的共同心声。1、不完美的人不完美的人更真实可信、更可亲可敬更真实可信、更可亲可敬。情真意切地描绘人物的不完美情真意切地描绘人物的不完美并不会损害人物形象,反
4、而会并不会损害人物形象,反而会让人物更让人物更 ,主题更,主题更小结一小结一鲜明突出。鲜明突出。真实动人真实动人学习经典学习经典这先生,据说是穿衣服太模糊了,有时候竟这先生,据说是穿衣服太模糊了,有时候竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人小心些。扒手,叫车里的客人小心些。邋遢的穿着邋遢的穿着反衬出藤野先生严谨的治学反衬出藤野先生严谨的治学风格和伟大的人品风格和伟大的人品(藤野先生藤野先生)这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就这个出身于名门望族的男子长相粗劣,
5、生就一张田野村夫的脸孔。他的皮肤藏污纳垢,缺少一张田野村夫的脸孔。他的皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。在光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。在四方脸中间,我们见到的是一只宽宽的、两孔朝四方脸中间,我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。在天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面,怎么也遮不住那对难看的招乱蓬蓬的头发后面,怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。鄙俗的容
6、颜鄙俗的容颜反衬出托尔斯泰精神世界反衬出托尔斯泰精神世界的明亮和高尚的明亮和高尚(列夫列夫.托尔斯泰托尔斯泰)我实在不太佩服她。最讨厌的是常常我实在不太佩服她。最讨厌的是常常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么,喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么,还竖起第二根手指,在空中上下摇动,或还竖起第二根手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖者点着对手或自己的鼻尖一到夏天,一到夏天,睡觉的时候伸开两脚两手,在床中间摆成睡觉的时候伸开两脚两手,在床中间摆成一个一个“大大”字,挤得我没有余地翻身。推字,挤得我没有余地翻身。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。她呢,不动;叫她呢,也不闻。粗俗的动作行为反衬出阿
7、长感粗俗的动作行为反衬出阿长感天动地的爱心天动地的爱心(阿长与阿长与)近几年来,父亲和我都是东奔西走,近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事,哪知谋生,独立支持,做了许多大事,哪知老境却是如此颓唐!他触目伤怀,自然老境却是如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日渐渐不同往日 惨淡的人生反衬出永远不会褪色惨淡的人生反衬出永远不会褪色的父爱(的父爱(背影背影)他害怕了他害怕了这
8、是他出门以来第一次感这是他出门以来第一次感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。他到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。他有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出一个孩子的胆怯眼中露出一个孩子的胆怯他开始想家,他开始想家,并且日甚一日地变得迫切,直到夜里做梦并且日甚一日地变得迫切,直到夜里做梦看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。看到母亲,哇哇大哭起来,将父亲惊醒。脆弱的心灵世界反衬出杜小康成脆弱的心灵世界反衬出杜小康成长的艰难和欣喜。(长的艰难和欣喜。(孤独之旅孤独之旅)他只有一只眼,另一只是他只有一只眼,另一只是“田螺眼田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看
9、不,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时候不老实,害了什么恶疾,瞎掉年轻时候不老实,害了什么恶疾,瞎掉了一只眼。了一只眼。丑陋的外表反衬出老王人性深丑陋的外表反衬出老王人性深处的美好处的美好(老王老王)小结小结 真诚的作者敢于直面惨淡的人生,经典真诚的作者敢于直面惨淡的人生,经典的文本善于艺术地表现人物的缺陷。的文本善于艺术地表现人物的缺陷。“缺缺陷效应陷效应”使人物形象更完美。使人物形象更完美。我们的外貌,不一定都美丽;我们的语我们的外貌,不一定都美丽;我们的语言,不一定都文雅;我们的动作,不一定言,不一定都文雅;我们的动
10、作,不一定都端庄;我们的心理,不一定都高尚;我都端庄;我们的心理,不一定都高尚;我们的经历,不一定都辉煌们的经历,不一定都辉煌不完美的人不完美的人生,是老百姓的真人生。不完美的形象,生,是老百姓的真人生。不完美的形象,是你我他的真形象。写好了是你我他的真形象。写好了“缺陷缺陷”,就,就更有可能写出更有可能写出“真人真人”。影影视视经经典典 塑造真实感人的人物形象,写什塑造真实感人的人物形象,写什么样的么样的“瑕瑕”才不掩才不掩“瑜瑜”?探究一探究一读例文读例文 其实,无论是写人物其实,无论是写人物邋遢的穿着邋遢的穿着、难看的走路姿势难看的走路姿势、口头禅等语言习惯、口头禅等语言习惯、提裤子挖耳
11、朵等粗俗的动作行为提裤子挖耳朵等粗俗的动作行为等等这等等这些些“瑕瑕”,都不会影响人物的优秀品质,都不会影响人物的优秀品质,反而使人物更真实感人。正如反而使人物更真实感人。正如不敬师不敬师长长中的人物形象。但是也要注意不要中的人物形象。但是也要注意不要选择无益于人物的选择无益于人物的“缺陷缺陷”。探究二探究二 如何在写作中地塑造真实如何在写作中地塑造真实感人的人物形象?感人的人物形象?方法一:亮缺陷让内容更抢眼方法一:亮缺陷让内容更抢眼方法二:描缺陷让形象更丰满方法二:描缺陷让形象更丰满方法三:悟缺陷让主题更深长方法三:悟缺陷让主题更深长2、感悟发现:、感悟发现:要在写作中地塑造真实感人的要在写作中地塑造真实感人的 人物形象,需要人物形象,需要(1)用心观察)用心观察(2)深入了解)深入了解(3)多角度抓住特征细腻描写)多角度抓住特征细腻描写(4)可)可“先抑后扬先抑后扬”(5)可对比、衬托等手法)可对比、衬托等手法1、阅读孔庆东、阅读孔庆东不敬师长不敬师长写作训练写作训练题目:题目:难忘那个人难忘那个人我的老师们我的老师们 我们这个小组我们这个小组要求:要求:1.写出人物的缺陷,突出人物的真实。写出人物的缺陷,突出人物的真实。2.运用衬托、欲扬先抑等写作手法。运用衬托、欲扬先抑等写作手法。3.不少于不少于700字。字。
限制150内