2023年《3.1设计的一般过程》教学设计.docx
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1、2023年3.1设计的一般过程教学设计 第三章 设计过程、原则及评价 第一节 设计的一般过程 教学内容分析: 本节内容是必修模块技术与设计1的重点之一。它既是前两章知识的运用,又是后几章的总指导。通过这节课的教学,要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的,它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚,每个步骤不必讲得太细。 教学目标分析: 通过分组讨论和亲自制作模型及课堂测试、评价等活动使学生达到如下目标: 1. 掌握设计的一般过程。 2. 知道设计过程中有可能产生多个方案。 3. 理解设计过程需要不断优化。 4. 掌握设计的方案构思方法,初步培养制定
2、方案、制作模型的能力。 5. 体验模型制作的过程,感受测试成果的乐趣。 教学重点和难点: 重点:设计方案的制定和模型制作。 难点:方案的构思和呈现。 教学器材:多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。 教学过程: 一、导言: 大千世界,万千事物,一切自有其生长的过程,一切自有其生长的机理。人类的设计也是如此。动态而有章可循的过程、开放而有规可矩的原则,是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。 二、新课引人: 展示上届学生制作的模型或原型(凳子、小房子、轮船、坦克、步枪) 分组讨论、交流:如果这些作品是你制作的,你在制作时都经历了哪些过程? 各小组代表在全班交流 总结:选择材料。在材料上画出各部件
3、图。加工各部件。粘合各部件并组装。 三、教学过程 1、发现与明确问题 从本质上说,设计是一个问题求解的过程。他从问题出发,并围绕问题,开展各项活动。因此,设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决和值得解决的问题开始,并在此基础上提出设计项目,明确设计要求。 马上行动:阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作,并讨论、回答下列问题 主要环节和具体工作内容 (1)调查需求:组成小组,设计访谈提纲和调查问卷,并进行实际调查。 (2)分析信息:对调查的资料进行统计、分析,并将各统计结果绘制成相应的图表。 (3)确定项目:进行讨论,确定便携式小凳作为设计项目。 (4)设计要求: 1、
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