幼儿园老师到底该如何与孩子沟通.doc
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1、幼儿园老师到底该如何与孩子沟通老师们,你们知道怎么和孩子沟通吗?幼儿园我们发现过这样的现象,有的孩子喜欢和幼儿园老师聊天、说话、玩耍,也很听老师们的话,但是有的老师就不被幼儿园的小朋友们喜欢,您知道问题出在哪儿了吗?问题就出在了您的表达方式。教师传道、授业、解惑时,最直接的形式就是语言。因此老师对语言的掌握是很重要的。幼儿园的老师到底如何与孩子沟通呢,我列了几种技巧我们一起来学学吧。孩子的性格千百种,我们就要做适应千百种他们的老师孩子的性格千百种,我们就要做适应千百种他们的老师一所幼儿园里有多种孩子,但这么多种孩子都有共同的一位老师,一所幼儿园里有多种孩子,但这么多种孩子都有共同的一位老师,我
2、们老师应当根据不同性格的幼儿,因材施教,对于偏向内向的孩我们老师应当根据不同性格的幼儿,因材施教,对于偏向内向的孩子要更加温柔有耐心,语速缓慢。对于偏于多动活泼的孩子要显得子要更加温柔有耐心,语速缓慢。对于偏于多动活泼的孩子要显得沉稳,语速适中一些,这样还能降低一下孩子的急脾气。沉稳,语速适中一些,这样还能降低一下孩子的急脾气。 举个例子:对于初次步入幼儿园的小班孩子,我们老师就应该多使举个例子:对于初次步入幼儿园的小班孩子,我们老师就应该多使用一些儿童化、拟人化的语言,将一些没有生命的冻死赋予生命,用一些儿童化、拟人化的语言,将一些没有生命的冻死赋予生命,孩子觉得新鲜有意思;相对于小班的孩子
3、就要更注重知识的灌输了,孩子觉得新鲜有意思;相对于小班的孩子就要更注重知识的灌输了,孩子随着年龄的增加,内心也逐渐成熟。大班的孩子会模拟成孩子随着年龄的增加,内心也逐渐成熟。大班的孩子会模拟成“小大小大人人”,不想再像小孩子那样对待,这时候我们就应该注意自己的言行,不想再像小孩子那样对待,这时候我们就应该注意自己的言行,说出相对富含深意的话语,让孩子觉得我们是在和他们谈论,而不说出相对富含深意的话语,让孩子觉得我们是在和他们谈论,而不是把他们当孩子。是把他们当孩子。学会“四化”,这四化包括:趣化、激化、诗化、简化如何提高老师如何提高老师们言语中的趣化呢?们言语中的趣化呢?有一次午饭时,孩子们很
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