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1、2023年9 土地的誓言 9*土地的誓言 端木蕻良 学习目标 知识与能力目标 1、积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词语的读音、词义、并学会运用。 2、了解作者及时代背景。 3、感知课文内容,把握作者的思想感情。 过程与方法目标 1、有感情地朗读课文,深层体味作者的家园情、故国情。 2、揣摩本文优美而而富有激情的语句,增强对语言的感受力。 情感与态度目标 培养热爱故土、热爱祖国的情感,为家乡的富饶、祖国的腾飞做出自己应有的贡献。 学习重点 1、有感情地朗读课文,深层体会作者的思想感情。 2、揣摩欣赏精彩语句,感受文章的语言美。 学习难点 1、把握文章抒情脉络,理解文章两段之
2、间的关系。 2、了解文中某些词语的确切含义。 学习方法 1、朗读法。本文是一篇抒情散文,充溢着饱满深沉的爱国热情,在反复朗读中,体味作者炽痛的家园情、故国情。 2、讨论法。互相交流,达到共同提高的目的。 学习时间 1课时 学习过程 一、课前展示:展示你的预习成果 1、基础知识 (1)字音认读, 给加点字注音: 怪诞 ( dn )亘古(gn )默契( q)污秽( hu ) 炽痛 ( ch )嗥鸣(ho )谰语( ln ) (2)、字形辨识 组词 浆()碾()狐()垄()桨()辗(孤(龚() 2、词语解释 炽痛:热烈而深切。 标直:笔直。 嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 谰语:没有根据的话。 亘古:远古
3、。 污秽:肮脏的东西。 3、写于十周年,作者,原名,有长篇小说代表作等。 4、绍一下这篇文章的写作背景吗? 二、导入新课 “九一八”事件,日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原,无数的东北同胞被迫背井离乡,四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡,才能与家人欢聚一堂。事隔十年,作为东北作家群中的一员,作者怀着难以遏制的思乡之情,面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。 三、课堂提升,整体感知 1、有感情地朗读课文,把握文中的思想感情。要求: (1)流畅、准确,并尽量读出自己所体悟到的情感。 (2)读后能够谈出自己的感受。 2、层次结构 文章两段文字一气呵成,任由情感的激流倾泻,在结构上有如双峰对
4、峙,又宛若对仗工整的一幅长联。 (1)第一段主要写,“我”常常想起关东原野上的一切,“我” 时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为此热血沸腾。 (2)第二段主要写,故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦,“我”发誓要为故乡母亲由战斗而牺牲! 3、课文的标题是“土地的誓言”,是土地自身发出的誓言吗?如果不是,该如何解释? 小组讨论并派代表发言 教师总结:这一标题比较独特,从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为面对土地发
5、出的誓言“而不是土地本身发出的誓言” 4、面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感? 5、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。 讨论明确:a运用了大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。 b运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。 c人称的恰当运用。 6、课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同? 结构相同:先抒情后回忆最后再直接抒情。 内容相同:都有对故土的回忆和描绘。 内容上的不同点:回忆中所选取的景物不同。 7、所选景物有什么特点?为何选取不同的景物? 明确: 前者选取东北所特有的物产,采用景物的叠加,展现,表达作者的赞美和怀念之情,运用排比,则加
6、强了情感的冲击力。 后者选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北的丰饶美丽,但没有排比,情感没有前者来得炽烈,但也表达了对老乡的怀念之情,在怀念中又暗含着忧伤与愤怒,最后喷发,面对土地发出自己坚强的誓言。 8、文中那些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。(可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味) 例: “我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”(突出“泛滥”) “在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着
7、我的欢笑”之类的词语呢?(突出“埋葬”) 为什么说“我的手掌一接近土地,心就变得平静”,为什么说“我是土地的族系”? 四、课堂小结 学习了这篇课文,你有什么收获? 教师总结 同学们,“九一八”已成过去,它是中国历史上的耻辱,我们年轻一代是祖国的未来,我们绝不允许历史重演,“少年伟大则国伟大”请大家起立,一起诵读梁启超的少年中国说中的一段: 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 板书设计 不忘国耻赞美 依恋 土地的誓言 综合性测试 一、基础知识 1
8、.给加点字选择正确的读音振我中华悲愤战斗 A、炽痛( B)(AzhBch) B、嗥鸣( A)(AhoBo) C、怪诞( B)(AyBdn) D、默契( B)(AqBq) 2、下列书写错误最多的一项是(C ) A、喷涌珠丝马迹缠绕红熟 B、谰语班谰亘古申吟 C、丰绕飘扬过海泛烂桨液 D、镐头土穰蚱蜢原野 3、下列词语解释有误的一项是( C ) A亘古:远古B.族系:具有某种共同属性的同类 C标直:标准直线。D.污秽:肮脏的东西 4下列句子没有使用修辞手法的一项是( C) A秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着。B.土地是我的母亲。 C金黄的豆粒,黑色的土地。D我想起了红布似的高粱。 二、阅读理解 松
9、花 江 上 张寒晖 我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘, “九一八”,“九一八”, 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪! 整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无穷的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊。 什么时候, 才能欢聚在一堂? 1、“”将诗歌分为三层,并概括层意。 我的家在东北衰老的爹娘/九一八,九一八,在关内,流浪/哪年哪月欢聚在一堂?/ 第一层:忆家乡第二层:离家乡第三层:思家乡 2、谁不爱自己的家乡,一提起家乡,总有说不完的话,道不尽的情,请仿照这首诗歌的开头写一段,写家乡的景、事和人,抒发对家乡的挚爱之情。 我的家乡在_, 这里有_, 还有_。 我的家乡在_, 这里有_, 还有_。 我的家乡在_, 这里有_, 还有_。 三、应用:仿写句子 当的时候,当的时候,或者当的时候,我会真切地感受到集体的力量,社会主义大家庭的温暖。 四、写作 描绘一下你的家乡,表达出你情感,写一篇小短文。 课后反思: 9土地的誓言 9 土地的誓言 9土地的誓言(版) 9.土地的誓言说课稿 9土地的誓言预习提纲 9土地的誓言导学案 导学稿 9土地的誓言 9+几的教案 9+几教案 土地的誓言
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