Unit 3 Looking good, feeling good教学设计-教案.docx
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1、如何将核心素养与我们的学科联系起来是一个很重要的问题。我认为,首先我们应该了 解核心素养的本质。核心素养,是指学生表现在学习和创新中的综合能力,它是人才必备的 内在需求。英语学科核心素养的内涵可以概括为三个方面:语言能力、思维品质、文 化意识以及学习能力和情感态度两个关键。依据这种分类,课堂教学可以从情境、问题 和交际三个切入点展开,以“融合”为主线,贯穿学习能力和情感态度的培养与发 展,最终促成英语学科核心素养的养成。众所周知,课堂教学是学习的主阵地。课程改革 的核心环节是课程实施,而课堂是教师专业发展、学生综合素养的平台。其次,要打造“出 彩”的英语课堂,就要充分发挥学生的主体作用。活泼的
2、学生,非常乐意在教学活动中表 达自己的看法,通过生活情境、动画视频、歌谣等形式,烘托出热烈、有趣又具有亲和力 的活动氛围,让学生们情不自禁地加入到我们的英语实践中,把学生们这种不由自主的“踊 跃”发展为他们良好的学习习惯。第三,优质高效课堂教学在教学效益方面要求教学目标 紧紧围绕实现三维目标和促进学生核心素养发展。课堂教学效益精准化,一方面需要教师 仔细研读相关指导文件,如核心素养框架、学科课程标准及其解读文本,吃透核心素养和 学科核心素养的本意,特别是要把握住体现学科本质特征的知识、能力和品格;另一方面, 教师需要具备整体的课程观,了解某一阶段学生(学科)核心素养发展的脉络,能够准确 定位每
3、堂课的教学内容在学生(学科)核心素养发展中所起的作用,析取出主要的教学目 标,并将其作为课堂教学设计和实施的重心。Unit 3 Looking good, feeling goodLearning aimsKnowledge (知识):Learn the new words and phrases and learn to use the Present Perfect and the Present Perfect Continuous lense1. Ability (能力):Improve (he abilities of reading and writing.2. Emotion (
4、情感):Know the importance of health.Period 1 ReadingStep 1 Pre-classReading1) Read the text quickly and do part A. on page2) Reading strategy. (Try to answer the questions with your own words.)When we come across however or but between two sentences, we can guess that Can you make some sentences conne
5、cted with 4however? or bui?1.2.3) Read the article again carefully. Underline (下划线)new words and difficult sentences while reading and then do part C1, C2 and DI on page44 and part D2. and E on page 45Whats the meaning of the title “dying to be ihin.?4) Which method would you prefer, if you are to l
6、ose weight? What are the advantages and disadvantages?Going on a dietExercising in a gymadvantagesdisadvantagesLose weightWeak; tiredadvantagesdisadvantagesFit;Lose weightWaste time;Have to payReceiving surgical treatmentTaking weight-loss pillsadvantagesdisadvantagesLose weightWaste money weakadvan
7、tagesdisadvantagesLose weightWaste moneyDamage health3. Language pointsWords and phrases:1) stay停留,暂住;逗留vif n.练:医生告诉他,病人还得在医院住两个星期。 (译)持续不变;保持 (译)门整夜一直开着。 (译)面对危险他保持镇定。 (译)联想:stay away (from) (译)stay up (译)Why dont you put the meat in the fridge? Il will fresh fbr several days.A. be stayed B. stay C
8、. be staying D. have stayed他在中国停留期间交了许多朋友。 (译)figure v.注:体形,身材身材好 练: (译)人像,画像山上有许多石像练: (译)数字把这些数字加起来。练: (译)weight: put on / gain weight 增加体重lose weight 减肥!2) ashamed adj.后接“o短语,that从句或动词不定式。练: He is ashamed of his failurc.=He is ashamed of having failed. = He is ashamed that he has failed. (译)他因只做了一
9、点点工作而感到惭愧。 (译) 他不好意思让人家帮忙。 (译)shame n. nJ 羞愧,可耻 to ones shame (译)a shame令人惋惜的事,让人遗憾的事他们不能来了,真是遗憾。 (译)考试中作弊是可耻的。 (译)work v.运转、开动、有效、行得通练:昨天我在这儿买了一台录音机,但是不响。 (译)你的想法不错,但行不通。 (译)recover from从恢复过来他已经完全康复了。 (译)小城已经从战争中恢复了。 (译)手术后,他恢复:了视力。 (译)我们不久就重新制订计划并挽回了损失。 (译)Oh, no! We should have left here for Shan
10、ghai today!-Yes, but can we by starting out early tomorrow morning?A. recover losing time B. recover lost time C. make missed time D. get missing timefailure 失败 n. fu失败者 n. fc练:His plan ended in failure, so as a writer, he was complete failure.A. the, / B. /, a C. /, the D. the, aharmful: be harmful
11、 to 对有害练:吸烟有害健康。 (译)冰冻的(froze n)天气对橘子树是有害的。 (译)harm n . / v.伤害练:热水会伤害花草。 (译)do harm to=be harmful to练:这些废物会大大损害我们周围的东西。 (译)10)advice .建议注:accept / take / follow / listen to one advice 接受忠告ask fbr sbs advice= ask sb. fbr advice 征询某人的建议v. advise sb. to do / advise doing sth.advise ihat-(从句用虚拟语气)练:医生建议
12、早睡早起。 (译)I advised that he should buy the dictionary.=I advised him to buy the dictionary.11) damage n. do / cause damage to 造成破坏 / 损失练:暴风雨对庄稼造成了严重的损失。(译)地震使一些建筑受到了破坏。(译)embarrassed: be / feel embarrassed about 因感到难为情他为那个愚端的错误而难为情。 (译)embarrass W.使人感到困窘、尴尬这种情形使我感到很尴尬。 (译)注:embarrassing令人局促不安的attract
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