课后专练十 简单机械实验探究.docx
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1、课后专练十简单机械实验探究A组基础练1 .在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了()A.减小杠杆与轴之间的摩擦B.多次测量取平均值减小误差C.使每组数据更准确D.获取多组实验数据归纳出物理规律2 .在测滑轮组的机械效率的实验中,甲、乙、丙、丁四组同学测得的值分别为:0.7%、 72%、100%和113%,这四个结果中可能正确的是()A.甲组B.乙组C.丙组D. 丁组3 .如图所示,把一根均匀的米尺,在中点。支起,两端各挂四个钩码和两个钩码,恰好 使米尺平衡,按下列方法增减钩码或移动钩码,仍能保持米尺平衡的是()A.两边各加一个钩码B.两边钩码各向外移动一格C.左边增加一个
2、钩码,右边向外移动一格D.左右两边的钩码各减少一个4 .在“测定滑轮组的机械效率”的实验中,如果被提升的物体物重相同,贝版 )A.动滑轮的个数越多就越省力,且效率越高8 .动滑轮的个数越多就越省力,且效率越低C.动滑轮的个数越少就越省力,且效率越低D.机械效率主要由机械本身结构决定5 .如图所示,在探究“斜面的机械效率”的实验中,以下说法错误的是()A.用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时,应尽量匀速B.斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率C.木块在匀速上升过程中,拉力和摩擦力是一对平衡力D.斜面的倾斜程度越小,沿斜面所用的拉力越小6 .某小组同学用图示装置做探究杠杆平衡条件的实验,图中杠杆匀质且标有均
3、匀刻度。实验前发现杠杆左端低右端高,则应将右侧的螺母向 调。当杠杆水平平衡后,在左侧第2格上挂3个相同的钩码,则应在右侧第3格上 挂 个相同的钩码才能使杠杆水平平衡;若在右侧改用弹簧测力计向下拉,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将逐渐(填 “增大”、“减小”或“不变”)。7.(2018铜仁)如图所示,小刚做“测量滑轮组的机械效率”实验时,用20N的拉力将重 为30N的物体匀速提升30cmo(1)此滑轮组是由 段绳子承担动滑轮和物体的总重。(2)滑轮组的机械效率是%o(3)测量滑轮组的机械效率时,下列因素中:a.动滑轮重力,b.绳子绕法,c.摩擦力,d.
4、 定滑轮重力,e.物体重力,对滑轮组机械效率有影响的是 oacdeA. beeaceB. abede.某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率,得到的实验数据如下表。实验 次数钩码重 G(N)钩码上升 高度h(m)绳端拉 力(N)绳端移动 距离s(m)机械效 率120.10.90.374.1%220.10.70.557.1%330.11.20.383.3%(1)从表中的实验数据可以分析得出:第一次实验数据是用(填“甲”或“乙”) 实验装置测得的。(2)分析比较第一次实验和第二次实验的数据可以得到的结论是(3)分析比较第一次实验和第三次实验的数据可以得到的结论是B组提升练8 .用如图所
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