教科版三年级科学上册3.1《我们关心天气》教学设计.docx
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1、3.1我们关心天气教学设计课题 我们关心天气3学科 科学 年级 3三年级的学生对天气有了初步认识,这些认识来自于平时的生活经验、每天的天 气预报或其他的书籍资料。他们也能感受到天气变化对生活的影响,但是他们还 学情 不清楚天气的基本特征,不了解天气特征的观测方法,分不清天气与气候的差别, 分析 往往不能根据天气来判断每天应该穿什么样的衣服。在本单元学习过程中,随着学生对各种天气特征的认识,期待着他们能更加关心天气、准确地观测天气,提 高他们的生活质量。科学概念目标1 .同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不 一样。2 .天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴
2、雨雪以及风等情况。3 .天气总是在不断变化,有些天气会给我们带来灾害。学习目标科学探究目标L对各种天气现象进行交流、讨论。4 .运用多种感官来收集天气信息,并记录在“天气日历”表中。科学态度目标L意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。科学、技术、社会与环境目标1.意识到天气变化影响着我们的生活。2,了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气也可能不一 重点样。难点天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,暑假里你们到过很多地方旅游吧!相信 各位
3、在旅途中每天都会关心一件相同的事情。(ppt出示24小时天气预报背景图)旅途中为什么大家都会关心天气?不只是在旅途中,平时生活中我们也要时刻关心 天气的变化的。板书课题:我们关心天气。学生回答:天气学生回答:冷了要多穿 衣服,下雨 要带伞学生对天气已 有初步认识,教 师记录学生对 天气的描述,学 生的回答将帮 助教师了解他 们对天气的初 始认识。讲授新课一、今天天气怎么样?L描述天气现象天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、 阴晴、雨雪以及风等情况。在日常生活中,人们常用云量、降雨量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。云量:今天有云。降雨量:今天下起了小雨。气温:天气有点热。风速:有
4、风吹,操场上的旗子在飘动。同学们,谁来描述一下晴天、雨天、下雪天及零 下10度的天气情况?并表达一下你在这种天气 里的感受。今天的天气怎么样?今天有云,会不会下雨呢?早上冷。学生回答天 气情况及切 身感受。学生自由回 答在学生生活经 验的基础上,回 忆经历过的各 种天气,让学生 充分发表自己 在不同天气里 的不同感受,好 的天气带来便 利,恶劣的天气 常常会给生活 带来麻烦,甚至 灾难。阴天,还有风,我看见树枝在动。旗子飘起来了。凉,云遮住了太阳。2 .天气的复杂性和多样性展示PPT课件(12月份的海南和黑龙江)通过展示对比你观察到了什么?学生自由回使学生们了解同样是12月份,位于我国最南端的
5、海南碧海蓝答天气的复杂性天,日平均气温在20左右,而我国最北端的黑和多样性:同一龙江却是白雪皑皑,气温可低至零下30。时间、不同地点说明了:同一时间、不同地点的天气可能不一样的天气可能不一样;同一地展示PPT课件(雪天和晴天的长城)点、不同时间的你观察到了什么?天气也可能不同一地点的长城,冬季下雪时银装素裹,夏季晴学生自由回一样。天时郁郁葱葱,景色各不相同答说明了:同一地点、不同时间的天气可能不一样。3.常见的天气现象通过观看视频播放视频不同的天气学生自由回了解一些常见你还知道哪些天气现象?答的天气现象常见的天气现象:酬晴阴多云雾小雨笊 守中雨大雨雷阵雨暴雨小雪N 耀rh-4-r5tpipi
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