幼儿园:教学资源:《收集东收集西》.docx
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1、大班语言活动:收集东收集西设计思路:很多人在成长的过程中都会有收集东西的经验,收集东西不只是物质层面的 行为,更是一种含有怀旧、珍惜、趣味等感情层面的活动。孩子们也不例外。收 集东西除了可以享受让他们享受快乐,还可以带给他们天马行空般的无限想象。 但幼儿的收集行为具有很大的随意性,缺乏收集的目的,不能持之以恒,通过这 个活动能让孩子真正理解收集的含义。收集东收集西是一篇优美的散文诗,诗歌从自己的收集出发,逐渐延伸 到他人,进而扩展到自然界。散文诗的内容含概量大,范围广泛,涉及到大量的图片资料,,因此设计成课件。课件不仅可以将散文 诗的内容生动、形象、全面地展现出来,而且课件的声、光、色能够带给
2、孩子全 方位的冲击;此外,优美的音乐、变化的画面,以及孩子动手操作电脑,体现了 电化教学的交互性,让孩子在听听、说说、看看、动动的过程中理解诗歌的含义。作为一个语言活动,收集东收集西更关注孩子心里的感受,教师引导孩 子从散文诗中的小姑娘、奶奶、清洁工、乌鸦、秋天、月亮、小河等角色中,感 受收集带来的快乐和温馨;同时,引导幼儿联系自身的经验,大胆想象,创编散 文诗,从而使幼儿积极参与到收集、整理物品的活动中,培养了孩子爱护物品, 珍惜物品的良好品质。活动目标:1、能运用多媒体技术欣赏散文诗的内容,感受散文诗的意境美。2、初步理解“收集”的含义,较连贯地表达自己的想法。3、能迁移自身的经验创编散文
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- 关 键 词:
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