小班健康《营救小乌龟》--【教学参考】.docx
《小班健康《营救小乌龟》--【教学参考】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班健康《营救小乌龟》--【教学参考】.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、活动班级:托小班活动名称:健康活动活动内容:营救小乌龟设计意图:幼儿阶段是动作发展的重要时期,小班多以爬的动作为 主。如何让小班幼儿有兴趣地练习爬,并发展动作协调、灵 敏的能力,是我们所需要解决的问题。借助“小乌龟”角色 来探索手膝着地爬的方法,符合小乌龟的特征、生活习惯、 对幼儿来说,是他们所能理解、喜欢的。能激发幼儿对体育 活动的兴趣,促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。活动目标:一、掌握手膝着地爬行的动作要领。二、能够迅速爬过不同形状的路线,发展动作协调、灵 敏性。三、感受勇敢挑战、帮助别人的乐趣,体验成功的快乐。活动准备:一、场地布置:一块长6米宽4米的地毯,布置直线、弧线、折线山路,雄
2、鹰老巢。二、活动材料:15只实物小乌龟、两根5米长绳子、 热身及活动音乐。活动过程:一、开始部分:工、谜语导入:身穿硬壳袄,缩头又缩脑,水面四脚划, 岸上慢慢爬。引出小乌龟,激发幼儿学习兴趣。2、热身活动:和小乌龟做做运动。二、基本部分(一)探索尝试:幼儿自由探索模仿小乌龟爬,教师引 导幼儿发现乌龟缩头保护自己。(二)交流学习:1、小乌龟是怎么爬的?(教师儿歌引导示范手膝爬 的标准动作)动作儿歌:手心向下臂撑地,双腿跪地身平行, 抬头眼向前方看,手撑脚蹬慢慢爬。2、幼儿再次尝试正确手膝着地爬行,模仿乌龟遇到 危险缩头不动保护自己。(三)经验提升1、在前期练习手膝着地向前爬的基础上,增加难度练习
3、爬过受限的弧线、折线形小路。2、做游戏:营救小乌龟,以进一步练习正确手膝 着地迅速爬过直线、弧线、折线形状路线。玩法:幼儿装扮成小乌龟爬过不同形状的山路,救 回小乌龟的弟弟妹妹,当听到鹰叫的声音要做出反应保护自 己。三、结束部分:放松运动:让我们带着可爱的小乌龟,到户外放松一 下身体和心情。小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索
4、计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学建议:1.抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。2.联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排:本单元可安排11课时进行教学。第一课时 小数除以整数(一)商大于1教学内容:P16例1、做一做,P19练习三第1、2题。教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单
5、问题, 从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备:计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =二、导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王 鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式? (22.4 + 4)观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?板书课题:“小数除以整数”。三.教学新课
6、:教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生:22. 4 千米=22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米(2)还可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算 的?追问:24表示什么?商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一 位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了, 相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 营救小乌龟 教学参考 小班 健康 营救 乌龟 教学 参考
限制150内