特级老师专业成长.ppt
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1、特级教师的专业成长特级教师的专业成长四川省教育科学研究所尹团结引言引言国家对教师专业发展高度重视国家对教师专业发展高度重视 西部教师国家级培训计划西部教师国家级培训计划:基础教育基础教育5 5亿亿/年,年,幼教幼教2 2亿亿/年。年。国务院会议,进行中小学正高级教师评国务院会议,进行中小学正高级教师评定试点。定试点。省级教育行政部门高度重视省级教育行政部门高度重视 四川省实施四川省实施“百千万计划百千万计划”“十二十二五五”期间,培养期间,培养100100名专家型教师,培养名专家型教师,培养10001000名省级名师,培养名省级名师,培养1000010000名省级骨干教师。名省级骨干教师。政府
2、对人才的重视和培养,为政府对人才的重视和培养,为教师专业成长提供了强有力的支持,教师专业成长提供了强有力的支持,但是,特级教师、专家型教师是培但是,特级教师、专家型教师是培训出来的吗?教师的专业成长有什训出来的吗?教师的专业成长有什么规律可循呢?么规律可循呢?一、特级教师的条件一、特级教师的条件 (一)坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,(一)坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业;认真贯彻执行教育方针;一贯忠诚人民的教育事业;认真贯彻执行教育方针;一贯模范履行教师职责,教书育人,为人师表。模范履行教师职责,教书育人,为人师表。(二)具有中小学高级教师职务。对所教学科具(二)具
3、有中小学高级教师职务。对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验;精通有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验;精通业务,严谨治学,教育教学效果特别显著。或者在学业务,严谨治学,教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验,并取得显著成绩;在教育教学改革中勇于富的经验,并取得显著成绩;在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。在当地创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。在当地教育界有声望。教育界有声望。(三)在培训提高教师的思想政治、文化业务水(三)在培训提高教师的思想政治、文化
4、业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。平和教育教学能力方面做出显著贡献。比例:比例:1.5/10001.5/1000特级教师教师中的精英 师德的表率 教育的专家 育人的模范 二、特级教师具有的特质二、特级教师具有的特质 浙江外国语学院对浙江外国语学院对3030名特级教师进行了卷名特级教师进行了卷调查调查 。从问卷反馈的情况以及我个人接触一些。从问卷反馈的情况以及我个人接触一些特级教师对他们的了解,我认为特级教师有如特级教师对他们的了解,我认为特级教师有如下特质:下特质:(一)具有教育理想(一)具有教育理想 (二)具有爱心和人格魅力(二)具有爱心和人格魅力 (三)具有敬业和奉献精神(三)具有敬
5、业和奉献精神(四)善于学习、习惯反思、勤于研究(四)善于学习、习惯反思、勤于研究(五)具有合作精神(五)具有合作精神(一)具有教育理想(一)具有教育理想 有教育理想有教育理想,对教育理想的执著追求,是对教育理想的执著追求,是特级教师的重要特质。追求专业发展,得到特级教师的重要特质。追求专业发展,得到社会认可和肯定是特级教师积极进取的具体社会认可和肯定是特级教师积极进取的具体表现。表现。作为一名教师必须具有热爱教育,关爱作为一名教师必须具有热爱教育,关爱孩子,让孩子健康、快乐、茁壮成长,为国孩子,让孩子健康、快乐、茁壮成长,为国家培育建设者和接班人的使命感和责任感,家培育建设者和接班人的使命感和
6、责任感,必须具有成为一个优秀的教育教学专业工作必须具有成为一个优秀的教育教学专业工作者的向往与追求,才有推动自身专业发展的者的向往与追求,才有推动自身专业发展的强大动力。才能淡泊名义,奉献自己,成就强大动力。才能淡泊名义,奉献自己,成就他人,在教育事业坚守和奋斗下去。才能不他人,在教育事业坚守和奋斗下去。才能不断追求专业发展,提高自己教育教学水平,断追求专业发展,提高自己教育教学水平,也才可能取得特别显著的教育教学成果。也才可能取得特别显著的教育教学成果。(二)具有爱心和人格魅力(二)具有爱心和人格魅力 具有爱心和个人的人格魅力是特级教师的重要特质之一。特级教师是爱的使者、都有一颗博爱的心,时
7、刻温暖着孩子幼小的心灵。于漪老师教于漪老师教7575届时,班中转入一个插班生届时,班中转入一个插班生小王。小王平时调皮捣蛋因为父母离异,没小王。小王平时调皮捣蛋因为父母离异,没人管教,他在社会上沾了不少坏习惯。有一天,人管教,他在社会上沾了不少坏习惯。有一天,小王偷了别人的东西。于漪了解情况后,把他小王偷了别人的东西。于漪了解情况后,把他带回了家。她没有责问他,更没有训斥他。吃带回了家。她没有责问他,更没有训斥他。吃饭时,她待他像儿子一样往他碗里夹菜,洗好饭时,她待他像儿子一样往他碗里夹菜,洗好澡还为他换了一身新衣服。小王感动了,自己澡还为他换了一身新衣服。小王感动了,自己犯了那么大的错误,于
8、老师非但没有批评他,犯了那么大的错误,于老师非但没有批评他,还对他这么好,让他感受到了家庭的温暖。他还对他这么好,让他感受到了家庭的温暖。他主动向于老师承认了错误。并保证以后一定好主动向于老师承认了错误。并保证以后一定好好做人,做一个大写的人好做人,做一个大写的人!于漪的一个举动,改于漪的一个举动,改变了一个孩子的人生轨迹这就是师爱的魅力变了一个孩子的人生轨迹这就是师爱的魅力!特级教师德高为师,身正为范,其良好的道德规范和行为,对学生具有示范引领作用,是学生仰慕的对象,学习的楷模。甚至老师的语言、字体、肢体语言都是学习模仿的对象。学生信他们,服他们,当然也想像老师那样德高、才高、学高。此所谓身
9、教重于言教。特级教师能够在艰苦的教育生涯中,在浮躁、物欲横流的社会中,坚持自己的职业操守,是因为他们心态良好,不以物喜,不以己悲,胸怀大度,为人和达;他们是蜡烛,既照亮别人,又照亮自己,在学生成长成才的过程中,感受着职业幸福,伴随着专业发展,他们无怨无悔。(三)具有敬业和奉献精神(三)具有敬业和奉献精神 强烈的事业心和责任感,对教强烈的事业心和责任感,对教育事业的执著追求和无私奉献,是育事业的执著追求和无私奉献,是特级教师的重要特质。特级教师的重要特质。如果没有甘于平凡、无私奉献、执著追求的精神,就不可能长期在教育战线上坚守,在平凡中见伟大,取得不平凡的教育教学业绩。小时候我以为你很美丽小时候
10、我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去领着一群小鸟飞来飞去.小时候我以为你很神气小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你长大后我就成了你,才知道那间教室才知道那间教室,放飞的是希望放飞的是希望,守巢的总是你守巢的总是你.长大后我就成了你长大后我就成了你,才知道那块黑板才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利写下的是真理,擦去的是功利小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣.小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起.长大后我就成了你,才知道那支粉笔长大后我就成了你,
11、才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴画出的是彩虹,洒下的是泪滴.长大后我就成了你,才知道那个讲台长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己举起的是别人,奉献的是自己.(四)善于学习、习惯反思(四)善于学习、习惯反思 勤于研究勤于研究 教学反思是教师的专业成长最为重要的方法。著名教育家叶澜教授认为 每天写教案不一定能成为好教师,如果写3年教学反思,一定能能为好教师。“录音反思重构”上海著名语文特级教师于漪在总结她上海著名语文特级教师于漪在总结她成功成功成功成功的经验时特别提到自己长期坚持写两个教案的经验时特别提到自己长期坚持写两个教案的经验时特别提到自己长期坚持写两个教案的
12、经验时特别提到自己长期坚持写两个教案:进教室上课前认认真真准备一个教案,课上完进教室上课前认认真真准备一个教案,课上完了再完成一个教案。这后一个教案实际上就是了再完成一个教案。这后一个教案实际上就是一个反思的教案。于漪认为,正是这个反思的一个反思的教案。于漪认为,正是这个反思的教案,帮助她、也促使她经常不断地总结、分教案,帮助她、也促使她经常不断地总结、分析自己的成败、得失,推动着她一步步走向成析自己的成败、得失,推动着她一步步走向成功。功。南京拉萨路小学副校长、数学特级教师、南京拉萨路小学副校长、数学特级教师、苏教版小学数学教材的主编孙丽谷,她也是经苏教版小学数学教材的主编孙丽谷,她也是经常
13、写两个教案的。常写两个教案的。吴江第二实验小学语文特级教师薛法根。吴江第二实验小学语文特级教师薛法根。善于学习借鉴是教师成长的重要途径。教师无不是在借鉴先进的教育理论和实践成果的基础上得到专业提升。拜师(导师制)前辈引领学习专业理论和实践 勤于研究是特级教师有别于一般教师的重要特征。写教学反思写教研论文做课题研究指导中青年教师对教师进行学术引领开播客、作学术报告(五五)具有合作精神具有合作精神 送人玫瑰,手留余香送人玫瑰,手留余香具有合作精神是具有合作精神是特级教师的特质之一。合作共赢,共同发展。特级教师的特质之一。合作共赢,共同发展。教师在教学和研究中奉献智慧,在教学研教师在教学和研究中奉献
14、智慧,在教学研究和指导教师专业程中不断提高自己。究和指导教师专业程中不断提高自己。鸡肠小肚的人,嫉贤妒能的人,唯我独尊鸡肠小肚的人,嫉贤妒能的人,唯我独尊的人成不了特级教师。的人成不了特级教师。三、特级教师成长的环境三、特级教师成长的环境 (一)学校领导关心、关怀是特级教师成长的最重要条件 学校校长既是领导,也是教育专家,对教师专业成长具有重要的管理、激励、引领、指导职责。特级教师在其成长过程中是校长关注的焦点,关怀的重点,培养的重点,可以说大部分特级教师是在校长的关心、关怀和悉心呵护下成长起来的。(二)学校的管理机制和教师的(二)学校的管理机制和教师的互助合作是特级教师成长的重要互助合作是特
15、级教师成长的重要条件条件 学校的管理制度,学校的校园文化,学校的管理制度,学校的校园文化,学校的教学风气,学校的教研氛围是特学校的教学风气,学校的教研氛围是特级教师健康成长的重要环境。管理制度级教师健康成长的重要环境。管理制度对教师的教学、专业发展是否有激励作对教师的教学、专业发展是否有激励作用,学校文化是否有利于形成团结协作、用,学校文化是否有利于形成团结协作、积极进取的氛围,学校是否具有学习和积极进取的氛围,学校是否具有学习和研究的风气等等,影响着教师的成长。研究的风气等等,影响着教师的成长。(三)专业引领是特级教师成长的重要外界条件特级教师成长的重要外部条件。在特级教师成长过程中,往往得
16、到在特级教师成长过程中,往往得到了名师的指导;了名师的指导;参加了有价值的培训;参加了有价值的培训;参与或主持了有实践价值的课题研参与或主持了有实践价值的课题研究。究。刚毕业那年,学校安排我和李如珍老师搭档刚毕业那年,学校安排我和李如珍老师搭档教初三化学,试想一个刚毕业的青年教师的教学教初三化学,试想一个刚毕业的青年教师的教学成绩哪能和一个全国优秀教师相比?但我有不服成绩哪能和一个全国优秀教师相比?但我有不服输的勇气和敢于吃苦的精神,我采取跟班听课办输的勇气和敢于吃苦的精神,我采取跟班听课办法,听老教师上完课后我再学着上,一个学年坚法,听老教师上完课后我再学着上,一个学年坚持下来不知不觉听了持
17、下来不知不觉听了150150多节课。刚刚当老师,我多节课。刚刚当老师,我把师傅说的话当着金科玉律,师傅说的每一句话把师傅说的话当着金科玉律,师傅说的每一句话都记下来,生怕落下什么,甚至于学着师傅的神都记下来,生怕落下什么,甚至于学着师傅的神态、语气上课。后来我觉得全盘照搬很别扭,不态、语气上课。后来我觉得全盘照搬很别扭,不符合我的语言习惯,我试着她的方法不照搬照抄符合我的语言习惯,我试着她的方法不照搬照抄讲课倒是更自然。在听课的过程我经常自问,为讲课倒是更自然。在听课的过程我经常自问,为什么她会这样处理教材?为什么我没有想到?轮什么她会这样处理教材?为什么我没有想到?轮到我上公开课,我征求了很
18、多老师的意见,他们到我上公开课,我征求了很多老师的意见,他们的意见都很好,恨不得都采纳,但课堂的意见都很好,恨不得都采纳,但课堂4545分钟时分钟时间不容许全部采纳,我不得不取舍大家的意见。间不容许全部采纳,我不得不取舍大家的意见。在取舍过程中我知道了在取舍过程中我知道了“教学有法,但无定法教学有法,但无定法”。(四)良好的社会环境是特级教师成长重要的学校以外的因素 国家的发展、社会对教育人才的重视;国家的发展、社会对教育人才的重视;政府主管部门和主管领导的重视;政府主管部门和主管领导的重视;尊师重教的社会环境。尊师重教的社会环境。是特级教师成长除学校以外的重要因素。是特级教师成长除学校以外的
19、重要因素。四、教师的专业成长途径(一)预备期(一)预备期(二)适应期(二)适应期(三)称职期(三)称职期(四)成熟期(四)成熟期(五)成功期(五)成功期四、教师的专业成长途径(一)预备期(一)预备期 专业知识的储备,教师专业技能的学专业知识的储备,教师专业技能的学习和实践习和实践(二)适应期 适应期是教师成长的关键时期。一个教师最终发展到什么层次,很大程度取决于适应期的发展状况。新任教师对学校、学生和职业充满新奇,有强烈的进取心和积极性。如果教师在适应期内很快找到感觉、找准路子、建立信心,后面的路则越走越宽。相反,如果适应期内,教师不能完全适应教育工作,随着激情的消减、倦怠的滋生,发展后劲会越
20、来越小。北京十二中刘国富北京十二中刘国富 刚参加工作,教初中就遇到了挑战。刚毕业太年轻,把自己刚参加工作,教初中就遇到了挑战。刚毕业太年轻,把自己看成学生的同龄人,与学生关系特别好。学生对其他多长我几年看成学生的同龄人,与学生关系特别好。学生对其他多长我几年教龄的老师,一般都是敬而远之。可是,我发现总是有很多学生教龄的老师,一般都是敬而远之。可是,我发现总是有很多学生围过来找我说闲话,称兄道弟的。我这个人就是性格随和,脾气围过来找我说闲话,称兄道弟的。我这个人就是性格随和,脾气温和,太平易近人了,加上身形矮小,其貌不扬,农村青年打扮,温和,太平易近人了,加上身形矮小,其貌不扬,农村青年打扮,一
21、幅憨厚的笑脸。所以学生在我面前没大没小的,喜欢围着我。一幅憨厚的笑脸。所以学生在我面前没大没小的,喜欢围着我。一般来说,一般来说,“亲其师,信其教亲其师,信其教”。可是我发现学生喜欢我,但并不。可是我发现学生喜欢我,但并不是敬重我,并不尊重我的劳动果实是敬重我,并不尊重我的劳动果实因为我的语文课堂太因为我的语文课堂太“活跃活跃”了。我在台上讲,学生却在台下讲,有时候我不得不停下来维了。我在台上讲,学生却在台下讲,有时候我不得不停下来维持课堂纪律。我点名提醒某某同学上课别说话,要听讲,全班听持课堂纪律。我点名提醒某某同学上课别说话,要听讲,全班听了大笑,好不了几分钟,又有别的同学不听讲而讲小话了
22、。我这了大笑,好不了几分钟,又有别的同学不听讲而讲小话了。我这个人又不会发脾气,尤其是上课从不发脾气。所以学生不怕我,个人又不会发脾气,尤其是上课从不发脾气。所以学生不怕我,我在上面讲,他们也照常在下面讲。而且一有自习课有可能要改我在上面讲,他们也照常在下面讲。而且一有自习课有可能要改为上数学课等课时,学生就提前找我,要我去上语文课。我发现为上数学课等课时,学生就提前找我,要我去上语文课。我发现他们要我去上语文课,并不是喜欢语文,而是我为人随和,上课他们要我去上语文课,并不是喜欢语文,而是我为人随和,上课纪律轻松,学生们显得自在。这样一个学期下来,尽管师生关系纪律轻松,学生们显得自在。这样一个
23、学期下来,尽管师生关系好,课下打成一片,可是到了期末考试,语文成绩却落在了全年好,课下打成一片,可是到了期末考试,语文成绩却落在了全年级八个班的后面。班主任,教务主任先后找我谈话了:你要想办级八个班的后面。班主任,教务主任先后找我谈话了:你要想办法教好课,把成绩抓上去法教好课,把成绩抓上去。我再也高兴不起来了,连当教师。我再也高兴不起来了,连当教师的尊严都扫地了,感觉无脸见人呀。我整天为学生上课和作业不的尊严都扫地了,感觉无脸见人呀。我整天为学生上课和作业不认真而烦恼,更为所教班语文考试成绩差而心急如焚。认真而烦恼,更为所教班语文考试成绩差而心急如焚。陈萍陈萍陈萍陈萍 19871987年年9
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