把握机遇.ppt
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1、把握机遇,走向成功信息技术教师对新课程、新教材的思考南京市第一中学张宏Z一、课程的发展n学生n教师n教材n设备思考:n在课堂中我们做了什么?n怎样充分体现课程的价值?n信息技术教师的专业化发展方向?n“信息技术”要成为稳定的、有特色的课程?二、新课程的认识课程改革是一次机遇n课程标准为信息技术这门学科准确定位n信息技术教师有了努力方向新课程、新教材n课程价值n课程理念n指导纲要(大纲)与课程标准课程价值n引导学生融入技术世界,增强学生的社会适应性社会适应性n激发学生的创造欲望,培养学生的创新精神创新精神n强化学生的手脑并用,发展学生的实践能力实践能力n增进学生的文化理解,提高学生交流和表达交流
2、和表达的能力n改善学生的学习方式,促进学生的终身学习终身学习课程的基本理念课程的基本理念n提高信息素养信息素养,培养信息时代的合格公民n营造良好的信息环境,打造终身学习终身学习的平台 n关注全体学生,建设有特色的信息技术课程n培养解决问题的能力,倡导运用信息技术进行创创新实践新实践n 注重交流与合作,共同建构健康的信息文化信息文化 普通高中信息技术课程标准摘录普通高中信息技术课程标准摘录 信信息息素素养养是是信信息息时时代代公公民民必必备备的的素素养养。高高中中信信息息技技术术课课程程以以义义务务教教育育阶阶段段课课程程为为基基础础,以以进进一一步步提提高高学学生生的的信信息息素素养养为为宗宗
3、旨旨,强强调调通通过过合合作作解解决决实实际际问问题题,让让学学生生在在信信息息的的获获取取、加加工工、管管理理、表表达达与与交交流流的的过过程程中中,掌掌握握信信息息技技术术,感感受受信信息息文文化化,增增强强信信息息意意识识,内内化化信信息息伦伦理理,使使高高中中学学生生发发展展为为适适应应信信息息时代要求的具有良好时代要求的具有良好信息素养信息素养的公民。的公民。信息素养与终身学习信息素养与生存能力大纲为何改为课程标准n课程标准着眼于未来国民素质 n大纲强调的是知识和技能知识和技能目标,标准关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观过程、方法、情感、态度及价值观 n突破学科中心,为
4、终身发展打基础 n注重学生的学,强调学习的过程与方法过程与方法n课程标准提出了多元评价建议n课程标准为教材编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间创造空间 三、新教材的教学新教材特点:n突出强调全面提升高中学生的信息素养信息素养;n把信息技术的学习融入融入到学生的日常生活与学习之中;n扭转此前许多教材所诱导的对“任务驱动”的简简单化、庸俗化单化、庸俗化的运用的现象;n在教学方式和工具选用上,将选择的自主权留给第一线的教师与学生。内容的组织和选择满足多多样化与选择性样化与选择性的要求。教学建议教学建议(一)(一)营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围。氛围。(二)(二)合理选用并探索新的新的教
5、学方法与教学模式。(三三)从从问题解决出发,让学生亲亲历历处理信息、开展交流、相互合作的过程。(四四)关注基础水平和认知特点差差异异,鼓励个性化发展。(五)(五)培养学生对信息技术发展的适应适应能力。确定教学目标n认真学习与钻研课程标准n根据教材和学生实际来具体确定教学目标n认真体会教材的编写意图n教学目标要明确而具体网上在线调查教材分析对教科书进行系统通读n力求从较高的角度了解教科书的基本脉络和编排体系,体会教材的编写意图,掌握教材的内在联系,研究它的科学性、思想性和系统性,以便向学生创造性地讲授规律性的知识。n在每章、节或每节课教学前,随着教学工作的进行,深入具体地钻研每一章节或每节课的内
6、容,分清其重点和关键,最后写出教案n要通览教科书中的文文字字、图图、表表、补补充充资资料料、实实践践活活动动、评评价价表表,研究教材的深度和广度,明确哪些内容尚缺乏完整性,需要加以补充;哪些内容需要进一步扩充,需要强调其特殊性;哪些内容还需要进一步探讨,加深概念举例:P15图23、表22等的内涵、延伸。钻研教材的要求:n了解信息技术的新发展和新成就(本学科的特点)n了解本学科在整个知识体系中的地位和作用,掌握其前后联系和知识结构(与选修课之间的关系)n分清主次、详细结合,明确教材的重点、难点n明确实践活动的类型、范围、内容和方法n安排好“讲”和“练”的内容紧扣教材方面要注意的问题n组织学生预习
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