高中生物必修三课时训练(第四章 第3讲 群落的结构和演替).DOC
《高中生物必修三课时训练(第四章 第3讲 群落的结构和演替).DOC》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物必修三课时训练(第四章 第3讲 群落的结构和演替).DOC(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第3讲 群落的结构和演替第 3 页 共 4 页一、选择题1下列研究问题不属于群落水平的是()A梧桐山的鸢尾每年新增的个体数B深圳红树林的范围和边界大小C鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D根瘤菌和豆科植物之间的关系解析:群落水平上研究的问题不仅是群落的丰富度,还有群落中的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。答案:A2下列关于丰富度的叙述中不正确的是()A群落中生物数目的多少称为丰富度B不同群落生物的丰富度是不同的C从赤道到北极,群落的丰富度逐渐降低D丰富度越多的群落,其结构越复杂解析:群落中物种数目的多少称为丰富度,并不是生物个体数目的多少。不同群落中生物物种数目是不同的,丰富度也是不
2、同的。从赤道到北极,群落的物种数目由于温度降低而减少,群落的丰富度逐渐降低。丰富度越高的群落,物种越多,食物链、食物网越复杂,其结构越复杂。答案:A3某山区的坡地被滥垦,当狂风暴雨侵袭时,局部山坡发生山崩。在较短的一段时间后,该处出现了新的生物群落。下列相关叙述,不正确的是()A该群落的丰富度比较低 B该群落中的生物多为草本植物,有垂直结构C该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣D若有人类活动,则该群落演替的速度和方向可能有变解析:该群落演替是次生演替,地衣在初生演替中出现。在较短时间出现的新生物群落可能是杂草,物种丰富度还较低。人类活动会改变群落演替的速度和方向。答案:C4判断一个物种是否
3、为群落中的优势种的指标是()A在群落中作用最大的物种B在群落中个体数量最多的物种C占有最大生存空间的物种D有最大生物量的物种解析:群落中的优势种对于群落的作用是最大的。答案:A5下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是()A群落的空间结构特征是长期自然选择的结果B群落的空间结构有利于对资源的充分利用C群落的空间结构缓解了种间竞争D导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分解析:群落的空间结构特征是长期自然选择的结果,既有利于充分利用资源,又有利于缓解种间竞争。导致这种结构特征的主要非生物因素是光照和温度。答案:D6合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量,这些措施依次影响了农田
4、生物之间的()A种间关系、种内关系、种间关系B种间关系、种间关系、种间关系C种内关系、种间关系、种间关系D种内关系、种间关系、种内关系解析:合理密植使植物既能充分利用生长资源,又不会相互遮挡阳光,属于种内关系;除草、除虫减轻了农作物与草、虫之间的竞争和捕食,都属于种间关系。答案:C7下列关于生物群落的理解,不正确的是()A生态环境越优越,组成群落的物种种类数量就越多B一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落C群落内的生物之间有直接或间接的关系D任何群落都有一定的空间结构,包括垂直结构或水平结构解析:生物群落具有一定的生态环境,环境中生态因素越优越,对植物生长越有利。植物种群多,动物种群就多,结构就越
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物必修三课时训练第四章 第3讲 群落的结构和演替 高中生物 必修 课时 训练 第四 群落 结构 演替
限制150内