关于学生心理危机干预案例【六篇】.docx
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1、关于学生心理危机干预案例【六篇】【篇一】学生心理危机干预案例理危机问题伴随着产生了。我们学校有613名学生,流动学生有383名占62.5%。我校流动学生心理危机有效预防是一段时期长期存在的问题,解决起来任重而道远,但是意义重大。为让流动花朵能够拥有良好的健康心理,形成正确的人生观、价值观。为此,针对这些流动学生开展心理辅导,建立健全建立健全心理危机预防机制,旨在创设和谐宽松的校园环境,帮助流动学生掌握调控自我、完善自我,解决困惑的勇气和方法,培养他们良好的心理状态和适应能力。学校通过教育主动地把流动学生积极引导到正确的人生道路上来,让流动学生受益,真正实现教育公平,推进素质教育。关键词:流动学
2、生;心理危机;有效预防一、案例发生的背景Wzh是四年级新转入的一名男学生。父母亲由于常年生活在国外菲律宾进行打工,他一年级时在蔡甸区侏儒山某小学教师读书,二三年级爸妈工作赚钱后在武汉硚口区买房后转到硚口区某小学学校就读,由爷爷因为奶奶照看,爷爷看奶奶管不过来,四年级转学到我校就读,交由外公外婆照看。这名学生是一个极为典型的流动学生。这名学生转到我校后,经常在课中向老师报到如厕,然后后半节课都待在厕所里。他平时喜欢独处,显得有点孤僻,有自卑感。他每天常为了一点小事至少跟同学吵架一次以上。语文数学英语三科单元目标成绩都不理想。第一次测试信息公布后,他有沮丧心理并伴有自虐行为。WZH的孤立、自卑、暴
3、力和厌学是多种不良因素的结果,如多次转学校不能很快适应新环境,家庭祖辈隔代照顾下一代的溺爱,学习效果不好等。二、问题的分析1.交往焦虑他每次转到一个陌生的学校,同学们彼此都不熟悉,又没有共同的兴趣。加之他不善于与同学互动,难以融入班集体,导致孤独,与周围的同学格格不入。导致他社交焦虑,抑郁和自卑。2.考试焦虑WZH多次转学成了典型的流动学生,交往焦虑产生的自卑在一定程度上影响到他的学业成绩。每次转学,他的成绩都会下降一点点。他的爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈对这颗独苗苗期望很高。考试失败一次一次的累计,使他一遇到考试就紧张、手足无措,他正处于典型的考试焦虑状态。考试焦虑是一种心理障碍,它是由多重因素
4、共同发展,超出人的承受能力,形成过大的心理环境压力而形成的。3、溺爱失去面对困难的勇气由于代际分离,爷爷奶奶外公外婆的溺爱,让他习惯了别人为他解决问题,但是学习、生活是个人的事,是需要自己努力的,别人怎么努力也不能为他掌握知识,提高生活的能力。因此,一旦在这些地方受挫,他就容易产生退缩回去,依赖自己家长。而他的心理健康素质能力较差,没有面对困难的勇气对于自己一时的失败不能进行正确认识,一直耿耿于怀无法释然导致了最终心理发展危机的产生。4.发展成暴力倾向WZH一直苦恼、焦虑,想尽快摆脱心灵的羁绊,但他选择了通过攻击他人、虐待自己来解决问题。他需要找到一个突破口,只要有一个小“理由”他就把所有的愤
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