文学理论教程考试重点文学理论课课堂报告讲稿:语言的意指关系.docx
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1、文学理论教程考试重点一文学理论课课堂报告讲稿:语言的意指关系语言的意指关系文学理论课课堂报告讲稿K同学我今天课堂报告的主题是:语言的意指关系。主要涉及几 个部分:能指和所指;语言和言语;指称与所指;意思;涵 义。一:能指和所指能指(signal)和所指(signification)是语言学中一对非 常重要的概念,是瑞士语言学家索绪尔在普通语言学教程 中提出的。索绪尔认为“语言符号是一种两面的心理实体”。符号的 两个要素是概念和音响形象。他说:“人们容易忘记,arbor 之所以被称为符号,是因为它带有树的概念,结果让感觉 的观念包含了整体的观念。”接着他提出:“我们建议保留用 符号这个词表示整体
2、,用所指和能指分别替代概念和音响形象。”因此,索绪尔提出的术语“能指”即符号的物质外壳一 一音响形象。“所指”即符号所表达的概念。这里说“概 念”,是很有意思的。接着是两个原则:符号的任意性原则和强制性原则。(当然还有其他原则,但是这里我只介绍这两种)能指和所指之间的联系一般称为“理据”(motivation) o符号的任意性原则认为能指和所指之间无理 据,而是约定俗成的(conventionality)。这样一来我们就 可以看出,如果符号的任意性原则成立,那么语言的意义就不 可能是指称。之前我们说过,索绪尔把语言称为符号,什么是符号呢? 符号有几个特征:1.符号是有意义的。2.符号是社会的。
3、3.符 号是可以计算的。这里说的符号的社会性就是语言的强制性。 即语言对该社会中的成员是强制的,没有一个人可以抵制也没 有一个人可以选择。索绪尔把这种语言的强制性和法律的合理 性进行了对比。注意区分一下所指(signification)和所指对象 (referent)这两个概念。我们说索绪尔认为的所指是语言符 号表达的概念。什么是概念呢?柏拉图在理想国中提出了 三种床:理念中的或本质的床;具体的床;模仿的床。理念中 的床是概念中的存在,通过善的照耀使我们能够把世间所有可 以称为床的东西都称为是“床” O这种事物的概念就是所指。 因此,所指并不是具体的事物,而是事物的概念。这样一来, 所有的词都
4、是有概念的,比如“跑,唱,跳,快。”所指对象 (referent)是相应的事物的具体形式。因此并不是所有语言 都有所指对象:“如今中国国王。”这就是二者的主要区别。这就是语言的意指关系的主要内容。罗兰巴尔特认为在语 言学和经济学中我们都能看到两种不同事物中的一种等价系 统:劳动与工资;能指与所指。他进一步说:“要想有记号存 在,就应当一方面交换与其不相似的事物(劳动与工资,能指 和所指),另一方面又去比较二者之间相似的事物。”前者是 意指关系,后者是系统中的值项,两者结合才构成语义。二:语言和言语索绪尔区分的这两个概念:langue和parole.二者加起来 为language.但是对这几个概
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