河北大学本科教学工作水平评估自评报告.docx
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1、河北大学本科教学评建工作68月份工作安挑评定办公室二00七年六月河北大学评建工作6-8月份工作安排一、总体目标1二、指导思想1三、现状分析1四、各专项组对应观测点的建设任务及需要完成的支撑材料3(-)思想建设组3(二)师资队伍建设组8(三)条件建设组19(四)教学建设组28(五)学生工作组49(六)材料组56(七)专家督导组57(八)评建办58(九)宣传组58(十)联络接待组59(十一)校园环境建设组59五、各教学单位(学院、部、中心)对应观测点的建设任务及需要完成的支撑材料61六、各职能部门对应观测点的建设任务及需要完成的支撑材料93附件:一、学院重点材料的规范格式和要求94(一)学院简介9
2、4(二)学院自评报告94(三)院长汇报材料96(四)学院“十一五”建设规划96二、学院支撑、备查材料格式规范要求98()实验、实习大纲98(二)综合性、设计性实验项目模版100(三)新办专业评估工作安排102(四)教材选用信息库报表124三、河北大学2007年暑期7个培训、研讨班实施方案125(一)青年教师岗前培训班125(二)青年教师示范教学研讨班与申请教师资格培训班125(三)多媒体教学课件制作与使用培训班126(四)BlackBoard网络教学平台教师使用培训班126(五)综合教务管理系统培训班127(六)教师双语教学培训128(七)教育思想观念研讨班(会)128四、数据状态统计口径问题
3、129五、评估专家用表分析130河北大学评建工作6-8月份工作安排一、总体目标从6月份起,经过三个月的努力,到8月底,整体上完成迎接评估的准备工作。其 中校长报告、自评报告定稿,支撑材料全部备齐并装盒;计划中的硬件投资建设项目基 本完成;软件建设按照观测点A级要求全部达标。二、指导思想以44个观测点为评建工作的依据进行重点建设,每个观测点确定若干项具体任务 并提出量化要求,责任到专项组、到学院、到部门、到个人,明确分工,精细安排,工 作务必见到成效。三、现状分析分析目前我校实际情况,44个观测点中有19个(套黑部分)是下一阶段建设的重 点。本科教学工作水平评估评价表(项目名称中,黑体字项目为重
4、要项目,其他为一般项目)学校名称河北大学主管部门河北省教育厅级标 一指代码二级指标主要观测点评价等级二级指标 评价等级一学导想一 办指思1.1学校定位学校的定位与规划1.2办学思路教育思想观念教学中心地位师资 队伍2.1师资队伍数量 与结构生师比整体结构状 态与发展趋势专任教师中硕士、博 士比例2.2主讲教师主讲教师资行备教授、副教授上课教学水平教学 条件 与利用3.1教学基本设施校舍状况实验室、实习 基地状况图书馆 状况校园网 建设运动场及 体育设施3.2教学经费四项经费占比生均四项经费增长专业 建设 与 教学 改革4.1专业专业结构布局培养方案4.2课程教学内容、课程 体系改革教材建设 与
5、选用教学方法与手段 改革双语教学4.3实践教学实习、实训实践教学综合、设计实验实验室开放教学 管理5. 1管理队伍结构与素质教学管理、改革的研究与实践 成果5.2质控制规章制度质量标准质量监控学风6. 1教师风范师德修养和敬业精神6.2学习风气学生遵纪学风课外科技文化学果 教效7.1学生基本理论与技能学生创新实践7.2典的减留ki母十选题、难度、分量、综训论文质量7.3思想道德修养A (学生思想道德、文化、心理素质)7.4体育体育7. 5社会声誉生源社会评价7.6就业就业情况特色项目特色鲜明四、各专项组对应观测点的建设任务及需要完成的支撑材料这里再次重申思想建设组、师资队伍建设组、条件建设组、
6、教学建设组、学生工作 组等5个专项组负责的观测点,要求5个专项组在深入理解所负责的每个观测点任务要 点的基础上,细化下阶段工作任务,制定详细工作计划,按照A级标准逐项建设。特别 是19个重点建设的观测点,要作为重中之重,查漏补缺,重点建设。专项组涉及的各 职能部门,更要发挥主观能动性和创造性,不等不靠,做实做细,务必把评建工作推进 到一个新水平。总体要求:要提高工作效率,尽量减少重复劳动;重点建设任务要逐项完成并检查 验收;支撑材料要在前期工作的基础上查漏补缺。(一)思想建设组负责3个观测点:1.1.1学校的定位与规划1 . 2. 1教育思想观念1.2 . 2教学中心地位责任人:吕建营、王英牵
7、头单位:党委办公室、校长办公室协办单位:发展规划与政策法规办公室、教务处、科学技术处、社会科学处、学生处、 国际交流学院、成教学院、工会、实验室管理办公室及有关职能部门。1.3 .1学校的定位与规划1、观测点内涵解读(1)学校定位包括:学校总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目 标定位、人才类型定位、服务面向定位等;(2)学校规划包括:学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设 规划和校园建设规划等。2、68月重点建设任务(1)修改、凝练并完成(学校关于总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向等)6个定位的规范性文字表述;(2)修改并完
8、成学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划 和校园建设规划等4项规划的确定稿。3、本观测点的主要支撑材料(1)学校的定位与规划概述(5000字左右)(2)学校概况学校简介;学校章程、校史、年鉴;校训、校歌、校徽;学校机构设置一览表、机构框架图及有关材料。(3)学校定位学校关于6个定位的规范性表述;学校有关会议关于定位问题的材料;学校有关办学定位的调研、论证资料;学校领导有关学校定位的讲话材料。(4)学校规划学校“十一五”教育事业发展规划;学校“十一五”专业建设规划;学校“十一五”学科建设规划;学校“十五”师资队伍建设规划;学校“十一五”校园建设规划;教材建设“十一五”规划;课程
9、建设“十一五”规划;实验室建设“十一五”规划;学位与研究生教育“十一五”规划;成人教育“十一五”规划;Q学校有关规划的调研、论证材料;。学校“十五”各项规划实施情况总结。(5)规划的实施党政管理文件汇编(不含教学类);教学管理文件汇编;历年本科专业设置情况一览表;硕士学位授权学科、专业设置情况一览表;博士学位授权学科、专业设置情况一览表;学校专业总体布局结构与重点学科相匹配、与社会经济发展相适应的材料 综述;学校多途径开放办学(含国际合作办学)的综述及有关材料;上级领导来校视察指导工作的重要讲话及图片资料;省部共建河北大学材料(积极争取省部共建的计划的材料及省部共建前后 反映学校建设的情况);
10、2004-2006年普通高校基层报表;02001年教育部随机评估材料。1.2.1教育思想观念1、观测点内涵解读(1)教育思想:对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法,是对教育宏观的、 理性的认识;(2)教育观念:对教育中的一些事物的观点,如教育价值观、人才观、质量观等;(3)教育思想观念:要具有时代特征,要随时代的进步不断转变,与时俱进。2、68月重点建设任务(1)完成学校教育思想观念概述材料(5000字);(2)完成第5次教育思想观念大讨论总结材料(5000字)。(3)组织并主办暑期教育思想观念研讨会(宣传组协办,详见附件三)3、本观测点的主要支撑材料(1)教育思想观念概述(5000字)(2
11、)学校教育思想观念研讨与观念确立的有关材料(要体现观念的与时俱进)历次教育思想观念大讨论有关材料;学校“十五”和“十一五”教育事业发展规划;学校教代会及重要活动领导讲话有关材料(与教育思想观念有关);学校教学工作会议有关材料;学校教学改革的总体思路、方案及措施;学校实施素质教育方面的措施及成效材料;学校领导发表的有关教育思想观念的论文;党委中心组学习有关教育思想观念方面的记录(摘要);学校有关规模与质量、发展与投入、教学与研究、改革与建设关系的综述 材料;教育思想观念方面的学术报告(文章汇编)。(3)办学思路办学思路的概述性材料(3000字左右);学校领导在重要会议上的讲话、领导外出访问学习总
12、结等;学校历年党政工作要点、工作总结;学校历年教学工作大事记;2004年以来教学简报。(4)质量意识学校历年强化质量意识、提高教学质量的各类文件、制度;学校领导有关提高教学质量方面的讲话、文章材料;教学校设立专门教学质量管理机构的批文;反映全校质量监管体系的整体结构情况的材料。1.2.2教学中心地位1、观测点内涵解读(1)学校党政领导重视教学工作,经常研究教学工作,深入教学第一线调查研究, 解决教学工作中的问题;(2)正确处理人才培养、教学工作、与其他工作的关系;(3)对教学的经费投入处于优先地位,并有稳定的来源;(4)各职能部门都能围绕育人进行工作,能主动为教学服务;(5)学校的各项政策和规
13、定都能体现对教学的重视;(6)育人工作已成为学校的舆论中心。2、68月重点建设任务(1)围绕上述6个方面,完成学校教学中心地位综述材料(5000字左右);(2)围绕上述6个方面,搜集学校教学中心地位支撑材料。3、本观测点的主要支撑材料(1)教学中心地位概述(5000字左右);(2)学校强化教学中心地位的有关文件、制度及执行情况有关材料;(3)学校党政近三年专题研究教学工作会议摘要和主要议题览表;(4)校领导近三年关于重视教学工作中心地位的讲话、文章;(5)学校强化教学工作中心地位的舆论宣传材料;(6)各职能部门围绕育人工作主动为教学服务的材料;(7)教学例会一览表(含主要议题)及有关材料;(8
14、)学校正确处理人才培养、教学工作、与其他工作关系的有关材料;(9)学校的经费投入处于优先地位,并有稳定来源的有关材料;(10)工作计划与总结学校党政工作要点与总结;各部门工作计划与总结;评建工作方案与计划;(二)师资队伍建设组负责9个观测点:2 . 1. 1生师比3 .1.2整体结构状态与发展趋势4 .1.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例2.2. 1主讲教师资格2.2.2 教授、副教授上课情况2.2.3 教学水平5. 1. 1结构与素质5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果6.1.1教师的师德修养和敬业精神责任人:韩理牵头单位:人事处协办单位:教务处、工会、学生处、科学技术处、社会
15、科学处及各教学单位2.1.1生师比1、观测点内涵解读(1)生师比=折合在校生数/教师总数 (A级标准低于16, C级标准低于18);(2)折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数XL 5+博士生数X2+留 学生数义3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数X0. 3+函授生 数XO1:(3)教师总数=专任教师数+聘请校外教师数X0. 5;(4)专任教师是指具有两个条件,一是必须要有高等教育的教师资格证书,二是 必须承担教学任务,不定是讲课,承担其他教学任务也可以。比如实验教师;(5)聘请校外教师经折算后计入教师总数,原则上聘请校外教师数不超过专任教 师总数的四分之一。
16、2、68月重点建设任务按照上述要求核对、修正0407各学年度生师比。3、本观测点的主要支撑材料(1)生师比情况概述(1000字);(2) 04-07各学年生师比统计表;(3)医学专业生师比统计表;(4) 04-07各学年专任教师、外聘教师统计表;(5) 04-07各学年各类在校学生数统计表(含折合在校学生数统计);(6) 04-07各学年专任教师一览表;(7) 04-07各学年外聘教师一览表;(8) 04-07各年级学生名册(分普教、成教、研究生、留学生);(9) .2整体结构状态与发展趋势1、观测点内涵解读(1)整体结构合理整体结构用“师资”这个概念。师资是指学校在编的,具有教 师专业技术职
17、务的人员,即在教学、科研、管理岗位上在编的教授、副教授、讲师、助 教。结构合理包括:师资队伍自然状况,数量、学科、学缘、年龄、学历、职称、各院系分布 情况;学科发展的情况,教师的科研状况、新专业新学科师资队伍状况、重点学 科重点专业师资队伍状况;基础课和主干课程的师资队伍状况;实践教学的师资队伍,主要是实验教学师资队伍。(2)发展趋势良好有学科带头人,已经形成了梯队、团队,有数量适宜的骨干教师;队伍稳定,近三年队伍的变动情况(补充、调离、退休、进修等);各种结构呈现良好发展态势。2、68月重点建设任务(1)从4个方面分析师资队伍整体结构的现状和存在的问题,提出重点建设意见 并抓紧落实。师资队伍
18、自然状况;学科专业发展建设过程中师资队伍状况;基础课和主干课程的师资队伍状况;实践教学的师资队伍状况。(2)从学科带头人的发展趋势、教学团队、骨干教师、队伍稳定四个方面分析师 资队伍发展趋势,并朝着优良趋势建设。3、本观测点的主要支撑材料(1)师资队伍整体状况与发展趋势概述(5000字)(2)师资队伍建设的有关文件、措施学校十五、十一五师资队伍建设规划及总结材料;04-07各学年人才引进的政策、计划、措施、总结;河北大学“名师工程”实施意见及有关实施材料;04-07各学年师资培养、培训政策及计划、措施和总结材料;(3)师资队伍整体结构的自然状态04-07各学年师资队伍结构状态情况统计表(数量、
19、学科、年龄、学历、学 位、职称、学缘、专业结构、各院系分布);04-07各学年具有教师专业技术职务人员一览表(按职称排列);04-07各学年具有博士、硕士学位教师一览表;获国家、省突出贡献专家、政府津贴、燕赵学者、千百万人才工程等优秀 人才名单;(4)学科发展状况、教师科研状况、新专业师资状况、重点学科师资状况省级重点学科教师结构统计表、省级重点学科教师名册;学科带头人一览表及简介;在校外兼任博士、硕士生导师的教师一览表;教师在各类学术机构、社会团体中兼职情况;新办本科专业目录、新办本科专业教师结构统计表、教师名册;04-07各学年实验教学师资情况一览表;04-07各学年公共基础课师资情况一览
20、表;044)7各学年各专业主干课程师资情况一览表;(9)04-07各学年兼职教授一览表:04-07各学年35岁以下青年教师一览表;Q04-07各学年青年教师具有研究生学位(学历)统计;。04-07各学年青年教师在职攻读博士、硕士学位名单;。聘请外籍教师情况材料。(5)学校师资队伍发展趋势04-07各学年师资队伍数量增长情况、生师比、年龄、职称.学位结构统计 表及结构变化图(直方图);04-07各学年在职攻读博士、硕士学位教师一览表;04-07各学年教师继续教育情况一览表;04-07各学年引进教师一览表及情况分析;04-07各学年调离教师一览表及情况分析。(10) 3专任教师中具有硕士学位、博士
21、学位的比例1、观测点内涵解读(1)专任教师不包括外聘教师;(2)研究生学位是指已取得博士、硕士学位的(研究生班、第二学士学位、在读 研究生,均不统计在内)。2、68月重点建设任务按照上述要求核对04-07各学年度专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例情 况。3、本观测点的主要支撑材料(1)专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例情况概述(1000字);(2) 04-07各学年具有硕士学位、博士学位专任教师比例统计表;(3) 0407各学年具有硕士学位、博士学位专任教师名册;(4) 0407各学年在职攻读硕士学位、博士学位教师名册及统计表。(5) .1主讲教师资格1、观测点内涵解读:(1)按学年统
22、计,各学年主讲教师人数是不同的;(2)基数是主讲本科课程的教师,不包括指导毕业设计、毕业论文以及指导课程 设计、实习的教师:(3)符合主讲教师资格指要么具有硕士或硕士以上学位,要么具有讲师或讲师以上职称,二者必居其一;(4)新教师还要进行岗前培训并取得了合格证书。2、68月重点建设任务按照上述要求核对04-07各学年度主讲教师资格情况3、本观测点的主要支撑材料(1)主讲教师资格情况概述(1000字)(2)有关主讲教师资格的文件、制度及实施有关材料主讲教师资格认定及聘用办法、教师资格认定和岗前培训文件;教师教学工作规范;新教师上岗的有关规定;聘请外聘教师的有关规定04-07各学年新教师岗前培训情
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