浅论计算机等级考试与计算机基础教学.docx
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1、浅论计算机等级考试与计算机基础教学浅论计算机等级考试与计算机基础教学摘要:当前计算机等级考试已经逐渐受到各大高校的重视,如 同英语四六级一样,计算机等级证书俨然成为高校毕业生所应该具有 的第三个重要证书。本文就计算机等级考试与计算机基础教学的关系 进行了系统的研究与分析,旨在能够找寻一个适合二者共同发展的模 式。关键词:计算机;等级考试;基础教学中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2013) 02-0000-02自从计算机等级考试出现以来,关于该考试与日常计算机基础教 学之间的关系就受到了一些研究人员的关注。纵观计算机等级考试施 行以来的这些年,可以看出该考试对于
2、日常的计算机基础教学是由一 定促进作用的。但也难免对计算机基础教学形成了一些负面影响。本 文通过对计算机等级考试以及计算机基础教学的特点及内容进行系 统的研究,指出了二者之间不和谐之处,同时也提出了一些改善建议。当前计算机等级考试所面临的主要问题:第一,国家开办计算机 等级考试的根本目的是为了能够通过等级考试提高计算机操作者的 实际应用能力以及一些基础计算机知识的考察,然而当前很多大学生 都将计算机等级证书看作是找工作时的一个敲门石专,还有一些高校甚 至将这个证书与学生的毕业相联系,导致大学生完全失去了参与计算 机等级考试的意义,为了考证而学习,通过后就完全放在一边;第二, 每年的计算机等级考
3、试,国家都会相应的出一套上机题库,但是纵观 这些年的题库,不论是题型还是题目内容上基本没有什么改变,更谈 不上创新。这种“一脉相承”的做法可以说已经完全跟不上形势的发 展,恰逢当今计算机技术的飞速发展,如果计算机等级考试依然这样 保持下去,就谈不上提高计算机应用能力了;第三,计算机等级考试特别是国家计算机二级考试,在题型的设 置上没有区别对待不同考生。实际上,很多非计算机专业的考生,去 考他们的编程能力意义不是很大,这部分学生最需要学习的不是编程, 而是计算机使用的基本知识。所以在考试内容的设计上,计算机等级 考试应该对不同类型的考生考察不同的内容。当前计算机基础教学所出现的困境:第一,计算机
4、教学教材的过 于单一,很多高校虽然也开设计算机基础教学课程,但是没有针对性, 往往是按照公共课程的标准进行教学。计算机现在已经涉足各个行业, 不同行业对计算机的要求也不同。社会最需要的是复合型人才,不仅 仅是要懂得一些计算机的基础知识,更要掌握一定的计算机专业技能; 第二,学生自身所已具备的计算机操作能力参差不齐。一些学生简单 的将玩电脑游戏厉害与否,来评判计算机使用水平的高低。还有一些 学生因为当地经济水平的落后,甚至于完全没有接触过计算机。高校 在开设计算机基础教学课程时,很难以全面照顾到不同水平层次的学 生,这就导致一些学生听不懂,还有一些学生对死板的教材内容毫无 兴趣;第三,学生上手参
5、与实践的机会较少,很大程度上高校的计算 机基础教学长期停留在理论教学上。这个问题已经普遍出现在很多高 校中,主要的原因就是高校的硬件设施落后,无法满足学生的实践需 要。此外就是高校负责人和学生对计算机基础教学的误解,认为学习 这些计算机理论知识就是为了考证,只要把题库中的题型记住,能考 下来证书就万事大吉。计算机等级考试与计算机基础教学中所出现的这些问题,极大地 影响着二者的发展,这也难免会出现二者相互抵触的现象。也就是说, 计算机等级考试在一定程度上对高校计算机基础教学造成了负面影 响。自从计算机等级考试出现之后,大学期间在计算机方面所能考的 国家承认的“含金量”最高的就是这个证书,不难想象
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