2023年《小蜗牛》教案(小蜗牛课文教案).docx
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1、2023年小蜗牛教案(小蜗牛课文教案)小蜗牛教案11、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。:(一)开始部分:组织幼儿背诵儿歌小蜗牛:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题懒惰的小蜗牛(二)基本部分:1、 整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?2、 幼儿自由讲述。3、 请个别幼儿讲述。4、 分图讲
2、述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问:图一:小蜗牛和乌龟要去干什么?图二:(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?(2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢?图三:(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?5、 幼儿在理解基础上讲述13幅图,教师小结:图四:(1、)走着走着发生什么事情了?(2、)乌龟为什么会上河里去呢?(3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。6、 幼儿自由排图,进行创造性讲述。(三)延伸活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域
3、中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。小蜗牛教案2活动目标练习屈膝四肢着地协调往前爬。活动准备小沙包、桌子活动过程1.练习四散爬播放音乐 幼儿扮演蜗牛,屈膝四肢着地,背上驮着沙包,慢慢地在草地上四散地爬。2.教师鼓励幼儿爬得越远越好。提醒幼儿背上驼的沙包不要掉下来哟。3. “蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。4.教师用道具摆放当做通道,蜗牛在通道下面钻过。小蜗牛教案3活动目标:1、感觉学沙画的新奇和快乐。2、通过沙画的基手法,学会沙画小蜗牛。活动准备:1、沙子、沙盘若干2、小蜗牛沙画活动过程:1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗?2、有的
4、小朋友的家人不让你们玩沙子啊?3、那今天老师和你们一起玩沙子好不?4、老师这有一幅用沙子画的画,你们想看吗?5、欣赏小蜗牛沙画,你们喜欢这幅沙画吗?6、你们知道上面用沙子画的是什么吗?7、你们都认识小蜗牛,那你们想要用沙子画的小蜗牛吗?8、那老师来教你们画小蜗牛好不?9、我们先用手跟沙子打个招呼,先抓、刮、画、漏沙子,是不是和沙子成好朋友啦!10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边,和老师一步步的动手画一画。11、我们先画蜗牛的身体,用手抓把沙子慢慢的从手中漏出,成蜗牛弯弯的身型。12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊?是不是像我们吃的猫耳朵,我把沙子漏成像圆形,用手指画出蜗牛身上的螺旋状,在蜗牛
5、添上眼睛、嘴巴、头上的须。13、蜗牛在什么里生活啊?再给画上水草,蜗牛是不就完成了!14、小蜗牛沙画好学不啊?那放学也让你们的家人看看吧!15、活动结束小蜗牛教案4游戏背景蜗牛剧场。草地的背景、地毯、花朵。教师说:“你们看什么像蜗牛的触角?”教师说:“那我们和美工区的小朋友商量一下,用什么做触角更好?”纸壳、铁丝、药丸、皮筋。蜗牛触角道具游戏背景(包括环境、材料、教师参与)。教师观察,幼儿表演。表演了一会儿,幼儿坐下休息,不知要做什么。教师说:“谁愿意组织小蜗牛一起做游戏啊?你们都站成一排,咱们一起跳一个舞,大家跟我学。”幼儿游戏表现表演区里琪琪伸出一只手指举到头上,说:“我是一只小蜗牛。”乐
6、宝一看,就用手摸,琪琪一缩。吴原拿来几朵花,说:“给你们花!”琪琪看了半天,说:“我拿不了,我的手还当触角呢!”乐宝想了想,说:“咱们拿个东西当触角吧!”他们找了半天都不合适就请老师帮忙。乐宝:“乐百氏瓶子,小尖尖在上边。”琪琪:“画一只蜗牛戴在头上。”天天:“梳两个小辫当小蜗牛的触角。”大家一起说:“好吧!”第二天:田鑫走进表演区选了一个触角戴上晃着头说:“我的触角出来了。”又拿起一个帮辛宁戴上,然后她拿来两朵花,嘴里边唱边跳我是快乐的小蜗牛,辛宁一看也拿来两朵花,跟在田鑫后边学动作。童童一看对田鑫说:“我也玩好吗?”田鑫点点头说:“小蜗牛在跳舞,你也选一个触角戴吧!”童童拿起一个头饰,一试
7、大了,就换了一个戴上。他们跳了跳,扭了扭。田鑫说:“我愿意!”田鑫站在前边,辛宁等三个幼儿排成一队站在她后边一起跳舞。田鑫拿来一朵花。别人一看也去拿花。田鑫做一个动作,他们三个就学一个动作,玩得很高兴!游戏目标与幼儿发展分析表演活动为幼儿提供了发现问题和解决问题的机会,当幼儿发现用手当触角就不能再做别的事情时,主动尝试解决问题。根据小班幼儿形象思维意识占主体这一特点,教师适时帮助幼儿解决制作小触角的问题。由于小班幼儿年龄特点所至,能力达不到时主动寻求教师的帮助。教师适时提供一些制作蜗牛触角的半成品,鼓励幼儿大胆制作。游戏材料的提供帮助幼儿表达对事物的理解,满足了幼儿表演的欲望。小班幼儿年龄小,
8、喜欢模仿别人的动作,游戏到一半时经常无所适从,更需要教师的及时引导,使游戏继续开展下去。小蜗牛教案5活动目标1、通过果树开花结果,感知小蜗牛行走缓慢的特征。2、理解故事内容,能用比较完整的语句讲述。3、体验小蜗牛给外婆带来快乐的情感。重点难点1.根据果树的生长过程去知道蜗牛行走缓慢的特征。2.让幼儿从小知道尊重长辈关爱长辈。活动准备小蜗牛看外婆的卷轴画小蜗牛图片活动过程一、激发兴趣1、今天我们班来了一位新朋友,大家猜猜是谁呀?(出示小蜗牛) 小蜗牛有什么本领?(学小蜗牛爬)小蜗牛爬行的速度怎么样?2、小蜗牛要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!二、途中的变化1、小蜗牛背了
9、什么?这棵树长的怎么样?(这棵树没有树叶,只有树干和树枝)它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小蜗牛,看看是怎么一回事。2、小蜗牛走路的速度怎么样?走啊走啊,这棵树发生了什么变化? 这棵树开花了,把谁引来了?它们来干什么?3、小蜗牛继续往前走,走啊走啊,会发生什么事?花朵怎么了?刚才小蜗牛走啊走树就开花了,现在走啊走怎么就花谢了,结出果子来呢?那是怎么回事呢?(小蜗牛爬行速度慢,经历了很长时间, 所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?4、小蜗牛现在到什么地方了?原来小蜗牛要到外婆家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小蜗牛背了一棵苹果树。5、小蜗牛在路上发生的事还是
10、一个好听的故事,我们一起来听一遍故事吧,故事的题目叫小蜗牛看外婆。三、完整欣赏故事1、小蜗牛只是去看外婆,可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果,成熟这么长的一个过程呢?小结:小蜗牛动作慢,小朋友做事不学小蜗牛,大家都要快快的。2、到了外婆家,外婆看见小蜗牛带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小蜗牛吗?为什么?3、小蜗牛真是个孝顺的孩子想外婆了就带了苹果去看望。那我们小朋友想外婆奶奶的话,会怎么样啊?小结:我们小朋友都那么爱自己的外婆奶奶,他们是最疼爱我们的人了。以后我们去外婆奶奶家做客,也带上一些礼物,外婆奶奶肯定很开心。附:小蜗牛看外婆小蜗牛想外婆了,他说:“我要去看外婆,顺便给他送一棵苹果
11、树去。”小蜗牛把苹果树绑在背上,出发了。走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。走啊,走啊,苹果树成熟了,外婆的家到啦!小蜗牛和外婆吃着红红的苹果真开心。活动反思这个活动后发现有几点不足:在卷轴式图片上的小树苗可以稍稍添加一些小绿芽,这样幼儿就能更容易的分辨出这是一棵小树苗,在画卷中的颜色可以明显一些,不要都是绿色的;在上课的时候,自己还可以放松一些,不要总是把小蜗牛拿在手里;在完整听故事提问后可以小结一下。小蜗牛教案6小班语言整合课毛毛虫爬呀爬目标:1、通过儿歌复述毛毛虫的成长故事。2、感受音乐中的舒缓与欢乐的特点。3、感受等待的
12、过程及成长的过程。活动准备:PPT纱巾音乐过程:一、导入部分师:请问现在是什么季节呀?(春天)小结:对了,春天的天气可真好,最适合睡觉了,你们早上有没有躲在被窝里不肯出来呢?没有的小朋友可真是乖宝宝。二、出示ppt师:你们瞧,今天有个小朋友躲在被子里不肯出来,他是谁呀?毛毛虫,你们一看就知道了,胖胖的,软软的身体,还喜欢睡觉,它是一只爱睡觉的毛毛虫。这会儿他正躺在一张大大的叶子上面睡着甜甜的觉呢。师:毛毛虫一边睡觉,一边做着美梦,你们觉得他会梦到什么呢?(幼儿回答)师:那毛毛虫要怎么样才能变成蝴蝶呢?小结:你们说的可真棒!毛毛虫吃了叶子,睡了觉,就变成蝴蝶了!今天,我们就来帮毛毛虫实现它的美梦
13、好吗?三、学习儿歌毛毛虫爬呀爬师:毛毛虫会不会变成蝴蝶呢?请你们拿出你们的毛毛虫。(出示食指当毛毛虫)我们的手指头变成了毛毛虫。师:我们让毛毛虫来爬一爬吧!在我们的另一只手上爬吧!(教师边念儿歌变用手指在手臂上爬)毛毛虫,咦缩起来了,爬呀爬,又缩起来了,吃叶子(教师咂巴嘴巴),嗯?!长大了!然后他爬上树,找个家,然后呢?然后就藏起来,不动啦!(教师装睡觉)。师:要很久才能变成蝴蝶呢,对不对呀!我们换只手再来一次毛毛虫。(请幼儿和老师一起念)毛毛虫,爬呀爬,吃叶子,快长大,爬上树,找个家,藏起来,不动啦!四、加音乐继续巩固儿歌师:配乐边做动作,边念儿歌。(教师根据音乐节奏变快用两只手变出两个翅膀
14、飞,并跟随音乐飞与停)师:我们的毛毛虫,变成什么啦?小结:变成蝴蝶了,真是太美了!五、结合丝巾道具跟着音乐边念儿歌边做动作师:今天老师带了一只毛毛虫在口袋里,我们一起来念一念儿歌让他爬出来好不好?师:毛毛虫(教师边念儿歌边将口袋里的丝巾抽出)哎呀,他才这么小呢,爬呀爬(咦,长大一点了)吃叶子(吧唧吧唧吃叶子),快长大,爬上树,找个家,藏起来(教师将丝巾藏在手心)不动了,他要睡觉啦!师:我们来吹口气吧!呼(教师出示丝巾飞舞)啊,我们的毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦!师:今天刘老师给每位小朋友都准备了一只毛毛虫,你们把它藏在手心里,只露出小小的一条尾巴好吗?(请幼儿拿出椅子下面的丝巾)师:再次跟着音乐边念
15、儿歌,边用丝巾当毛毛虫。(根据音乐节奏变化不同的动作)六、结束让我们美丽的蝴蝶飞到外面去看一看吧!小蜗牛教案7活动设计理念及思路:我是快乐的小蜗牛是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。重点和难点:对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的
16、基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。教学目标:1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。教学准备:1、我是快乐的小蜗牛课件。2、我是快乐的小蜗牛音乐图谱及cd。3、废旧材料自制打击乐器。活动进程:(一)随音乐进活动室。教师带领幼儿在歌曲我是快乐的小蜗牛的旋律中,做动作进活动室。(二)发声练习,引出主题。1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。(三)观看课件,
17、进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。(四)欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。提问:听完歌曲,你心里有什么样的感觉?引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。2、歌曲是几拍子的?老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。5、请幼儿用好听的声音,
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