熟读精思才能融会贯通 (3).ppt
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1、 一个孤单的老人,一只简单的小木船,一个孤单的老人,一只简单的小木船,一条一千五百多磅重的大马林鱼,一双勒一条一千五百多磅重的大马林鱼,一双勒出血的手,展现给我们一幅惊心动魄的画出血的手,展现给我们一幅惊心动魄的画面。面。这是美国电影演员斯宾塞这是美国电影演员斯宾塞屈塞屈塞 1958年年演绎的电影演绎的电影老人与海老人与海的片段。它根据的片段。它根据海明威获得诺贝尔奖的同名小说改编。海明威获得诺贝尔奖的同名小说改编。美美美美 海明威海明威海明威海明威上课老师:培才高级中学上课老师:培才高级中学 梁琅梁琅(1)找出和画面一样感到惊心动魄的文)找出和画面一样感到惊心动魄的文字。字。“老人放下钓索,
2、一脚踩住了,把鱼叉老人放下钓索,一脚踩住了,把鱼叉举得尽可能地高,使出全身的力气,加上举得尽可能地高,使出全身的力气,加上刚才鼓起的力气,把它朝下直扎进鱼身的刚才鼓起的力气,把它朝下直扎进鱼身的一边,就在大胸鳍后面一点儿的地方,这一边,就在大胸鳍后面一点儿的地方,这胸鳍高高地竖立着,高齐老人的胸膛。他胸鳍高高地竖立着,高齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去,就把身子倚在上面,感到那铁叉扎了进去,就把身子倚在上面,把它扎得更深一点,再用全身的重量把它把它扎得更深一点,再用全身的重量把它压住。压住。”“于是那鱼闹腾起来,尽管死到临头了,于是那鱼闹腾起来,尽管死到临头了,它仍从水中高高跳起,把它那惊人
3、的长度它仍从水中高高跳起,把它那惊人的长度和宽度,它的力量和美,全都暴露无疑。和宽度,它的力量和美,全都暴露无疑。仿佛悬在空中,就在小船中老人的头顶上仿佛悬在空中,就在小船中老人的头顶上空。然后,它砰的一声掉在水里,浪花溅空。然后,它砰的一声掉在水里,浪花溅了老人一身,溅了老人一船。了老人一身,溅了老人一船。”(2)为什么我们会产生这种身临其境的感)为什么我们会产生这种身临其境的感觉,受哪些词的影响?觉,受哪些词的影响?“一脚踩住了一脚踩住了”的的“踩踩”,“把它把它朝下直扎进鱼身的一边朝下直扎进鱼身的一边”中的中的“扎扎”,“就把身子倚在上面就把身子倚在上面”的的“倚倚”“于是那鱼闹腾起来于
4、是那鱼闹腾起来”中的中的“闹腾闹腾”“仿佛悬在空中仿佛悬在空中”的的“悬悬”,“它砰的一声掉在水里它砰的一声掉在水里”的的“掉掉”,“再用全身的重量把它压下去再用全身的重量把它压下去”的的“压压”(3 3)海明威的文字真有魔力,写出这么)海明威的文字真有魔力,写出这么惊心动魄的捕鱼场面惊心动魄的捕鱼场面 ,为什么海明威,为什么海明威能写得这么精彩?能写得这么精彩?这一切真的都来自海明威的捕鱼经历这一切真的都来自海明威的捕鱼经历和海上生活。和海上生活。他曾说:他曾说:“如果你在鱼跳的时如果你在鱼跳的时候兴奋,你就回想一下,使你产生这种感情候兴奋,你就回想一下,使你产生这种感情的确切动作是什么,是
5、钓丝从水面浮起来,的确切动作是什么,是钓丝从水面浮起来,还是钓丝像琴弦似的绷紧,水开始滴下来,还是钓丝像琴弦似的绷紧,水开始滴下来,还是鱼跳时的猛烈泼水。找到使你激动的动还是鱼跳时的猛烈泼水。找到使你激动的动作,写下来,叫读者也看得见,产生与你同作,写下来,叫读者也看得见,产生与你同样的感情。样的感情。”可见,做生活的有心人,我们可见,做生活的有心人,我们也能写得精彩。也能写得精彩。善于观察生活,善于观察生活,一双慧眼,一颗善于体验的心一双慧眼,一颗善于体验的心(4)惊心动魄的捕鱼场面用了)惊心动魄的捕鱼场面用了什么描写方式?什么描写方式?动作描写动作描写 这篇课文在这篇课文在动作描写动作描写
6、的同时还伴的同时还伴有有大量的心理独白大量的心理独白。动作描写主要表现老。动作描写主要表现老人和大马林鱼的搏斗。人和大马林鱼的搏斗。心理描写主要表现什么?它又心理描写主要表现什么?它又起到怎样的作用?找出文中的心理起到怎样的作用?找出文中的心理描写,结合具体语言环境,谈谈你描写,结合具体语言环境,谈谈你的感受理解。的感受理解。1 1、“可是我必须把它拉得极近,极近,极近,他想。可是我必须把它拉得极近,极近,极近,他想。我千万不能扎它的脑袋。我该扎进它的心脏我千万不能扎它的脑袋。我该扎进它的心脏”。2 2、你要把我害死啦,鱼啊,老人想。不过你有权利这、你要把我害死啦,鱼啊,老人想。不过你有权利这
7、样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西,老弟。来,把我害死吧。我不在乎谁害崇高的东西,老弟。来,把我害死吧。我不在乎谁害死谁。死谁。”3 3、“我把它拉动了我把它拉动了老人说,老人说,我刚才把它拉动了。我刚才把它拉动了。”4 4、“我这一回必须把它拉到船边来,他想。它再兜几我这一回必须把它拉到船边来,他想。它再兜几圈,我就不行了。不,你是行的,他对自己说。你永圈,我就不行了。不,你是行的,他对自己说。你永远是行的。远是行的。”5 5、“我还要试一下我还要试一下”、“我还要再试一下我还要再试一下”。同学们在这些描写中读出了老人什么同
8、学们在这些描写中读出了老人什么样的精神。样的精神。不服输的精神不服输的精神 我们班有人读过我们班有人读过老人与海老人与海这部小说吗这部小说吗?讲讲在讲讲在老人与海老人与海这部小说中还有哪这部小说中还有哪些情节?些情节?老人年轻时跟一个黑人比赛扳腕子。他老人年轻时跟一个黑人比赛扳腕子。他俩把胳膊肘放在桌上,相持了一天一夜。俩把胳膊肘放在桌上,相持了一天一夜。他和黑人的手指甲里都流出血来。裁判都他和黑人的手指甲里都流出血来。裁判都轮流睡觉。有一次黑人使出全身力气,把轮流睡觉。有一次黑人使出全身力气,把他的手压了下去,但老人又把手扳回到原他的手压了下去,但老人又把手扳回到原来的位置,并且在第二天天亮
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