《风儿轻轻吹》优秀PPT课件.pptx
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确风儿轻轻吹风儿轻轻吹风儿轻轻吹风儿轻轻吹第二单元第二单元第二单元第二单元 我和大自然我和大自然我和大自然我和大自然在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动一活动一 风儿在哪里风儿在哪里在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确PPT模板: PPT课件: 风儿在哪里风儿在哪里风儿在哪里风儿在哪里看不见,摸不到,看不见,摸不到,四面八方到处跑,四面八方到处
2、跑,跑过江河水生波,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。穿过森林树呼啸。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确找一找,风在哪里?把我们对风的感觉说出来吧。找一找,风在哪里?把我们对风的感觉说出来吧。活动一活动一 风儿在哪里风儿在哪里在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确制作小风车制作小风车 活动二活动二 和风一起玩和风一起玩在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一
3、起玩在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一起玩在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一起玩在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一起玩在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一起玩在整堂课的教学中,刘教师总是
4、让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一起玩风的朋友风的朋友你认识我的朋友门吗?你认识我的朋友门吗?我牵着细细的雨丝奔跑。我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱,星星眨着眼睛静静听。我和树叶轻轻唱,星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢?你还认识我的哪些朋友呢?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯
5、度,由浅入深,所提出的问题也很明确风儿还能帮我们做什么呢?风儿还能帮我们做什么呢?活动三活动三 风儿能帮我们风儿能帮我们 在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动四活动四 风儿的风儿的“脾气脾气”风,按照不同的分类方法,可以分为很风,按照不同的分类方法,可以分为很多种,按照风力的大小可以分为多种,按照风力的大小可以分为1212种!种!在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确0级 无风1级 软风2级 轻风3级 微风8级 大风4级 和风5级 清劲风9级 烈风6
6、级 强风10级 狂风7级 疾风1112 暴风、飓风遇到风儿遇到风儿“生气生气”了,我们怎么办呢?了,我们怎么办呢?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确活动二活动二 和风一起玩和风一起玩风风唐代唐代李峤李峤解解落落三三秋秋叶,叶,能能开开二二月月花。花。过过江江千千尺尺浪,浪,入入竹竹万万竿竿斜斜。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学
7、中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯
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9、是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深
10、,所提出的问题也很明确大学毕业时,女孩子对男孩子说:我要去北京我是九零后,父母是七零后。小的时候父母都是外出打工,所以年幼的我记忆里面只有爷爷奶奶的身影。那时候最大的困惑在于为什么在这个属于父母的家里面,父母却更像是一个过年才会出现的客人。这个家更像是一个短暂的落脚点。少了温情,只是一个住宿的地方。因为没有感知到父母的温度,所以并没有很想回家的欲望。每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼唤回家吃饭的时候,心里面的酸楚就一下子涌出来,眼睛就会冒出一些雾气。老师说我们是留守儿童,我并不能很清楚的了解这个概念,我只知道留守儿童的童年是没有爸妈的参与的。爸妈缺席了我的童年,但我的童年未必是不快乐的,我可以
11、下河抓螃蟹,捞鱼,爬山,在别人的西瓜地里面偷偷尝到了夏天的甜头。要是我的爸妈在身边,他们应该是不会允许我这样自由的。爸妈在他乡,一周通过电话来了解我的情况。现在我已经忘记了当时我是一个怎样的心情。只记得后来妈妈说打电话给我的时候,说到一半我就没有声音,开始哽咽,说很想他们。后来的我听到这样的话也只是笑笑,也难免会觉得酸楚,到底是心里面缺失了一块。时间与距离催生了代沟,也让这个距离变得越来越远。我们这代人与上一代人,隔了点岁月,生活观念却有了很大的变化。我不否认勤俭节约是好事情,但是过度的“勤俭”对于我来说反而是一种折磨。大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情来说教,看见我丢了自己不喜欢的衣服的时候
12、,觉得我就是一个最大的罪人。每当我有行为不与他们的思想达成一致的时候,就会听到职业的一段对话。:“我们那个年代,可是没有你们现在这么浪费的行为”我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年的衣服,上面破损的洞在我的眼里无限被放大。妈妈在我眼前走来走去的时候,那个洞在我的眼里就是一个深渊。每次当妈妈穿起这件衣服对于我而言都是一种内心的折磨。妈妈总是反驳我的意见,觉得还能再穿一会儿。而我是最不愿意将就的人,衣服破损了那就丢掉重新买一件便是了。他们总是勤俭节约的生活,生怕浪费了一点一滴。明明生活水平上去了,为什么还要这样生活呢?一次与爸妈去吃火锅,菜单上来的时候,爸妈看着菜单就开始唏嘘。一盘生菜就要十二块钱?
13、妈妈小声的嘀咕,觉得十分的不实惠。妈妈带菜的过程十分的缓慢,心里面的计算机却没有停止盘算。对于他只是把钱赚来放在银行里面的爸妈来说,这无疑是一种折磨。花钱有罪,不花钱内心就安宁。我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠的那一天,即使隔天饭桌上有了很新鲜的菜品。爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。而我是永远不会去把我的筷子涉及到剩菜。妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时候用了金钱这个词语。“为什么钱会被叫做金钱,因为是跟金子一样珍贵的。”每每买好东西的时候,妈妈便又会把那一套搬出来对我说教,最后还不忘加上一句“你看,这个社会没有钱,哪里都村部难行呢。”骄傲的语气里面,似乎是对自己省吃俭用的一种表彰。也许在
14、子女成长的过程之中与父母势必是有一场战争的。也许当我六十岁的时候,在他们的眼里我也还是一个孩子。他们无法接受我很快成长的事实,所以我们的生活会有摩擦。大人试图给子女安排他们以后的人生道路,但是殊不知年轻的人是很骄傲的。对这样的想法只会嗤之以鼻。我们彼此都渴望被理解,我们清楚我们是爱着对方。根深蒂固的传统已经让我们很羞于去表达自己内心真实的爱意。只是通过行动来表达对彼此的爱意。我们所谓的代沟是自己给自己设置的障碍,由于沟通未果,没有耐心,最终给出的理由。对于这个障碍,是需要彼此一同去努力的。本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿,海蓝时见鲸,梦醒时见你可我林深时见雾,海蓝时涌起,梦醒时夜续不见鹿,
15、不见鲸,也不见你。周日那天去了另一个城市,车在发动那刻我发了条抖音,那是我之前在抖音看到你什么时候去见你超想超想见的人啊?而我发的是,我不去见那个我超想的人了,我在那个我超想念的人来见我,配图是一只口红和身份证还有一瓶上车发的水,一路上我的想的是,很久之前你说有空了带你去你想去的地方,一直等啊,等你有空,等你想起带我去见见这世上最美的事物,并不是真的要去见最美的话事物,而是和你在一起所见的事物都是我认为最美的。我才知道我已经很久没有见过你了,我一直觉得遇见是缘分,两个人相遇的概率是那么低,还能在一起,是多么幸运?可是为什么说不爱就不爱了呢?明明那么难才在一起,明明那么说过这辈子都不放过对方,可
16、是为什么就牵着的手说放就放了呢?我理解不了为什么一开始那么好的两个人却从此人生再也不联系了。你怎么能把满眼是你,看到你每次都是小跑到你身边因为是见你我觉得用走真的来不及,可是你怎么能把我弄丢了。你和我说以后别那么不要信那么信男人的话,可是一开始不也是你说让我信你一次,就一次,这一次是一辈子好不?你常说算命骗你十年八年,而我不一样我要骗你一辈子。第一次答应你复合的时候在,你在人来人往的街道抱着我,和我说宝宝我好想你,你陪我走路到江边,听到有人弹唱陷阱我不曾爱过你,我自己骗自己,已经给你写的信又给我丢进海里,我说好听,他说你回去学这首歌,一定要弹给我听,一直到分开我都没有听到你为我弹这首歌。体会不
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