【教学案例】《二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应吗?》教学案例 (新版)湘教版.doc
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1、二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应吗?教学案例一、教学目标1.通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力和合作精神。2.学习科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。3.通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。二、重点和难点重点:设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。难点:科学探究思想与方法的初步形成。三、实验准备大理石、稀盐酸 Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、氯化钙溶液、硝酸钙溶液、硝酸钡溶液、试管、酒精灯、滴管、矿泉水瓶、集气瓶、锥形瓶、分液漏斗、各类导管、烧杯、双孔橡皮管、气球。四、教
2、学方法:主动探究、合作学习、讨论交流开放式教学。五、教学设计回顾与复习: 碱的通性;写出常见的碱Ca(OH)2 、NaOH与CO2反应的化学方程式。板书:(一位同学回答碱的通性;一位同学上台书写化学方程式)2NaOH+CO2Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2CaCO3+H2O演示 将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中。教师提问 利用反应现象的不同,可以解决哪类问题?学生回答 鉴别Ca(OH)2与NaOH。引言: CO2与Ca(OH)2溶液反应,溶液变浑浊,现象明显,同学们马上就知道它们发生了化学反应,而CO2与NaOH反应时没有明显现象,它们是否确实发生了反应呢?下面就这个问
3、题进行探讨。板书 CO2与NaOH溶液确实发生了反应吗?提示 我们做过很多的实验,看过很多的实验现象,如:颜色变化,气泡冒出,水位上升等,学习过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质,反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。学生讨论 学生根据教师提示,以小组为单位,讨论设计实验方案,画出实验装置图。教师活动 进行巡视,参与讨论,选择有代表性的设计方案向全班展示。板书 部分同学将设计的实验装置图画在黑板上。展示讨论 学生讲解自己的设计方案,其他同学提出问题,分析讨论。方案一生1:由于CO2与NaOH反应生成Na2CO3,我设计的方案是:将CO2与NaOH反应,在反应后的溶液里滴加HCl,如
4、果有气泡产生,证明CO2与NaOH发生了反应。师:大家同意他的说法吗?生:同意。师:我有一个问题:CO2也能与H2O反应生成H2CO3,同样含有CO32-,你怎么知道到底是Na2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2,还是H2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2?怎么消除H2CO3的影响?生1:先将反应后的溶液加热,使H2CO3分解,再滴加HCl。师:经过改进,这个实验方案变得完整,设计的方案能否成功?我们用实验说明。 师:实验证明,有气泡产生,证明CO2与NaOH确实发生了反应,这位同学的设计获得了成功,我们向他表示祝贺!方案二生2:我与第一位同学的思想方法一样,通过验证生成物来判断,
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