六班级下册其次单元《圆柱的侧面积、表面积》说课设计.docx
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1、六班级下册其次单元圆柱的侧面积、表面积说课设计 六班级下册其次单元圆柱的侧面积、表面积说课设计 一、教材的分析与处理(一)教材简析我执教的内容是义务训练课程标准试验教科书人教版六班级下册其次单元圆柱的其次课时。本单元教学内容要求同学在熟悉圆柱的基础上,会求圆柱的侧面积和表面积,会应用圆柱的侧面积和表面积公式解决实际问题。本节课的重点是要求同学把握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。学好这部分内容,可以进一步进展同学的空间观念,培育同学的空间想象力量、概括思维力量、分析综合等数学力量,为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。(二)学情简析这部分内容是在同学把握长方形面积、圆的面积计算方法的基础上支配
2、的,因而要以这些学问为基础,运用迁移规律使圆柱体的侧面积、表面积的计算方法这一新学问纳入同学原有的认知结构之中。而且六班级的同学,已经具备肯定的独立思维、探究力量。针对这一现状,我遵循“同学是学习的仆人”这一原则,努力创设情境,让同学动手操作、观看发觉,鼓舞同学乐观、主动地猎取新知,促进学问的迁移,通过同学自身的“再制造”,轻松地猎取圆柱侧面积的计算方法,从而突破教学重点,充分体现“同学是学问的发觉者”这一理念。二、说理念新课程提倡让同学动手实践、 自主探究与合作沟通的学习方式,把操作看成是培育同学创新思维的源头活水,是实现课程理念的重要途径。在本节课中,我创设利于同学探究的活动,充分调动同学
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