小猪造新居.docx
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1、小猪造新居 小猪造新居(通用4篇) 小猪造新居 篇1 目标: 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓舞幼儿大胆想象制造,并添画背景。 重难点:用不同的图形组合画出房子的特征。 流程:观赏范例 -观看争论- 幼儿创作- 引导评价 预备:新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 过程: 一、观赏范例,激发爱好 1、 激发幼儿关心小猪的爱好 上次,我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里,小猪说感谢小伴侣!现在小猪请你们帮它造房子,你们情愿吗? 2、 出示范例观赏,小猪设计了一幢新居子,美丽吗? 二、 观看争论,共同示范 1、 观看房子的构造 (1)看看新居的屋顶是什么外形的?墙壁
2、呢?从旁边看它的顶是什么外形的?墙呢? (2)还用了哪些图形材料,用来造什么? 2、 边示范边讲解 1)你们说,造新居先造什么?(先造墙壁)再造什么?(再造屋顶)依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。 2) 小猪还预备建个小花园,有树有花,你们说建在哪儿好呢?(幼儿自由争论,老师示范画) 三、 幼儿创作,培育技能 1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗?比比谁造的新居子最美丽。 2、 幼儿作画,师重点指导: (1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导:平行四边形的屋顶。 (2)在房子的四周添画背景,如花、树、小鸟。 (3)给新居子喷刷美丽的油漆,喷刷匀称、不留小白点。 四、引
3、导评价,感受作品的美 1、 小伴侣帮小猪造了很多新居子,它要找找谁造的房子最美丽? 2、 幼儿相互观赏,感受作品的美。 小猪造新居 篇2 现状分析: 小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏,然而没有画过立体的房子。 设计意图: 为挖掘幼儿的潜能,我们采纳“小猪造新居”的故情景,鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点熟悉平行四边形,并尝试拼搭房子。通过其次教时,让幼儿依据小猪的设计图来画房子,激发创作的爱好。 名称:小猪造新居(1) 目标: 1、 区分正方形
4、、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。 3、 培育幼儿关心小动物的情感。 重点:用四种图形拼搭房子,熟悉房子的构造。 难点:学画平行四边形 流程:情景导入- 拼拼玩玩- 激发评价- 引导评价 预备:每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观看各种房子 过程: 一、 情景导入,激发爱好 1、 以故事情节导入 “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了,那怎么办呢?(引导想方法:造一间既美丽又坚固的房子。) 2、 引发观看爱好 你们看,小猪找到了什么? 二、拼拼玩玩,熟悉房子 1、
5、观看熟悉材料 1)小猪找到了哪些外形的材料?(出示四种外形模板) 2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形,并在自己的桌子上找出图形。 3)重点观看争论长方形与平行四边形的不同。 小结:原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。 2、 尝试拼搭房子 1)、材料预备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新居子。(老师示范模板拼搭新居) 2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭 三、激发创作,共同参加 1、 引发创作 小猪想请小伴侣把找到的材料搬到树林里去,你们情愿吗? 2、 幼儿练习,老师指导。 (1)平行四边形:旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。 (2)启发幼儿选用不同外形的材料:半圆形、萝卜形。
6、(3)有意缺少门、窗,让幼儿发觉。并启发幼儿查找可以做门、窗的图形。 四、 引导评价,激发爱好 1、 找一找有没有漏掉材料,(把漏的抓紧去搬来) 2、 引发爱好 材料都搬来了,休息一下我们再来帮小猪造新居好吗? 名称:小猪造新居(2) 目标: 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓舞幼儿大胆想象制造,并添画背景。 重难点:用不同的图形组合画出房子的特征。 流程:观赏范例 -观看争论- 幼儿创作- 引导评价 预备:新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 过程: 一、观赏范例,激发爱好 1、 激发幼儿关心小猪的爱好 上次,我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里,小猪说“感谢小
7、伴侣!”现在小猪请你们帮它造房子,你们情愿吗? 2、 出示范例观赏,小猪设计了一幢新居子,美丽吗? 二、 观看争论,共同示范 1、 观看房子的构造 (1)看看新居的屋顶是什么外形的?墙壁呢?从旁边看它的顶是什么外形的?墙呢? (2)还用了哪些图形材料,用来造什么? 2、 边示范边讲解 1)你们说,造新居先造什么?(先造墙壁)再造什么?(再造屋顶)依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。 2) 小猪还预备建个小花园,有树有花,你们说建在哪儿好呢?(幼儿自由争论,老师示范画) 三、 幼儿创作,培育技能 1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗?比比谁造的新居子最美丽。 2、 幼儿作画,师重点指导
8、: (1)能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导:平行四边形的屋顶。 (2)在房子的四周添画背景,如花、树、小鸟。 (3)给新居子喷刷美丽的油漆,喷刷匀称、不留小白点。 四、引导评价,感受作品的美 1、 小伴侣帮小猪造了很多新居子,它要找找谁造的房子最美丽? 2、 幼儿相互观赏,感受作品的美。 小猪造新居 篇3 现状分析: 小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形,也尝试画过这些图形的组合体,他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏,然而没有画过立体的房子。 设计意图: 为挖掘幼儿的潜能,我们采纳“小猪造新居”的故情景,鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立
9、体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料,重点熟悉平行四边形,并尝试拼搭房子。通过其次教时,让幼儿依据小猪的设计图来画房子,激发创作的爱好。 名称:小猪造新居(1) 目标: 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。 3、 培育幼儿关心小动物的情感。 重点:用四种图形拼搭房子,熟悉房子的构造。 难点:学画平行四边形 流程:情景导入- 拼拼玩玩- 激发评价- 引导评价 预备:每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板,半圆形、萝卜形各一个,房子3间,课前观看各种房子 过程: 一、 情景导入,激发爱好 1、 以故
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