六年级数学下册 四 比例2 正比例和反比例第2课时 反比例教案 新人教版(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐第2课时反比例教材第4748页相关内容。1使学生理解反比例的意义,能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。2让学生经历反比例意义的探究过程,体验观察、比较、推理、归纳的学习方法,体会数学语言的简洁、精炼。重点:理解反比例的意义,能正确判断两个量是否成反比例。难点:探究成反比例的量的变化规律及其特征。多媒体课件。1让学生说说什么是正比例,然后课件出示下面的题。下面各题中的两种量成正比例吗?为什么?(1)三角形的高一定,面积和底。(2)总钱数一定,花的钱数和剩余的钱数。(3)修房屋时,粉刷的面积和所需涂料的质量。指名学生汇报,集体订正。2说出每小时加工零件数、加工零件总数和加工时
2、间三者之间的关系。在什么条件下,其中两种量成正比例?师:如果加工零件总数一定,每小时加工数和加工时间怎样变化?关系怎样?这就是我们这节课要学习的内容。1教学例2。(1)出示教材第47页例2情境图和表格及问题。师引导学生结合表中数据思考题中的几个问题,学生小组讨论交流计算后汇报。表中有杯子的底面积和水的高度两种量。杯子底面积越大,水的高度越低;杯子底面积越小,水的高度越高。相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积都是300。(2)分析表中两种量的关系。师引导学生根据上面三个问题进一步分析得出:水的高度和杯子的底面积是两种相关联的量,水的高度是随着杯子的底面积的变大而不断变小的,而且水的高度与杯子底面
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