读《中外学前教育史》有感.docx
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1、读中外学前教育史有感中外学前教育史内容全面系统、史论结合、详略得当、重点突出,适合普通本科院校和高等职业院校学前教育本、专科专业学生学习使用。中外学前教育史讲述了21世纪初期之前的中外学前教育发生、发展的历史;总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验;阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程,以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献。中外学前教育史(第二版)由中国学前教育史和外国学前教育史两编构成,这种结合有利于学生全面理解、把握学前教育发展的规律。 教育是人类文明进步的阶梯,教育是一个民族不断前进的动力,教育是一个国家兴旺发达的不竭动力。儿童是民族的希望,祖国
2、的未来,儿童教育更是一个值得重视的课题。 中国文化博大精深,中国的教育史更是源远流长,早在虞时代舜所设教育场所,距今已有数千年的历史。汉代以来独尊儒术,教育以儒家文化为主导,很大程度上影响了中国的教育思想。在中国教育思想的发展史上,更是名师辈出。古代的孔子墨子荀子,王充韩愈朱熹,到近代的蔡元培,何子渊,陶行知等,并且在古代,不仅有论语孟子荀子等蕴含着丰富的教育资料的典籍,而且还有像学记这样精深的教育专著,而且还有像学记这样精深的教育学专著,古代教育学家们还概括出了“教学相长”“因才施教”“启发诱导”“循序渐进”“温故知新”“言行一致”“改过千善”等一系列的教育教学原则与方法。这些都是中国教育思
3、想遗产中的瑰宝。这些教育方法在现代化的今天仍然适用,我们更应该在儿童教育中运用这些方法,比如我们提到的因材施教,应该在教学过程中,针对不同孩子的不同特点,运用适合教学的方法将知识传授给孩子们,不能搞一刀切的形式,是孩子们愿意学习,乐于接受,在快乐中学习,在欢乐中遨游知识的海洋,除此之外,教师更应该注意让孩子们潜移默化的去接受古人们提出的学习方法,在动手动脑中去实践这些方法,让他们从小树立学习的好习惯。中国是一个文明古国,也是一个文化的泱泱大国,我国又是一个礼仪之邦,自古讲究礼义廉耻这是中国文化的精髓,一个人的发展离不开知识,但更离不开自身的素质,正如一个国家的素质是由国民素质体现的,作为教师,
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