注重实效.ppt
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1、注重培训实效,构建教师满意的培训模式长兴县2004年初中主题培训总结长兴教师进修学校二00二年五月一、一、“师本化师本化”的培训理念的培训理念基础教育生本教师教育师本 “师本”:以接受培训的教师为主体,以教师的发展为根本价值追求。“师本化”的教师培训,就是在尊重教师、了解教师的学习愿望与需求的基础上,制定他们满意的培训方案;立足教师的课堂教学,帮助教师反思自己的教育教学实践,优化他们的科研素养,促进每一位教师的专业成长。了解教师、尊重教师、依靠教师 二、二、04年长兴县初中主题培训的主要做年长兴县初中主题培训的主要做法与收获法与收获 1、展开调研,制定初中教师满意的培训计划。县教育局十分重视,
2、于04年6月召开会议,初步形成了实施意见,确定了突出重点、紧抓校本、实践建构、强调全程、关注层次的培训原则,明确了培训形式及考核要求。我校对全县初中教师队伍现状与初中教师的学习需求进行了一次摸底调查,制定了长兴县初中教师课程建设主题培训计划。2、整合培训主题,选择教师满意的培训内容在调查中发现初中教师对以往培训内容的满意度仅为44、5%。主要问题在于(1)培训的内容没有从教师的实际需要出发,过于理论化;(2)有的培训内容主要是基于讲授者的提供能力和研究旨趣,与教师的教育教学实践结合不够;(3)由于没有考虑到教师已有的知识和经验,致使理论教学同中小学教师面临的实际教育情景存在一定的距离。(1)自
3、主选择选修课的培训内容语文学科的培训主题是儿童文学阅读和中学语文教学中的创新思维与研究(2)整合部分必修课培训内容历史与社会,考虑到具体的实际情况,主讲教师在对教研室已培训的内容及老师们对培训需求进行调研了解的基础上,将两个主题中的内容进行整合产生一个新的主题“历史与社会课程的新理念与教师在使用教材中的若干问题”,这样既避免了重复培训,导致不必要的培训浪费,又使培训内容真正满足了教师的需要。3、重组人才结构,优化师资配置,建构一支教师满意的培训者队伍(1)高校的专家教授:04年暑期聘请了上海师范大学、浙江教育学院、湖州师范学院、人民教育出版社、浙江省教育厅教研室、杭州市西湖区教研室等单位共40
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