2019最新七年级语文下册 蒲公英学案(无答案) 新人教版.doc
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1、1蒲公英蒲公英 学习目标:1、朗读课文,体会作者的思想感情。 2、学习作者运用托物言志的写作方法。学习重、难点:体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情,珍爱今天的幸福生活。课型:新授课资料链接1、作者简介:壶井荣(19001967):日本女小说家、儿童文学家。生于香川县小豆岛,父亲是箍桶匠。小学毕业后,在村邮电局、村公所工作。在哥哥影响下,开始喜爱文学。1925 年到东京,同作家壶井繁治结婚,开始接触日本无产阶级文学运动。1930 年起,先后在文学刊物战旗 、日本无产阶级文化联盟刊物文化联盟和劳动妇女杂志等编辑部工作。1938 年发表取材于她的故乡小豆岛生活的短篇小说萝卜缨 。1940
2、年发表中篇自传体小说日历 ,获得好评。小说写一个劳动者一家三代人的命运,反映了劳动人民在明治、大正、昭和年间经历的重重苦难。战后发表的小说妻子的地位(1949)暴露残留在家庭生活中的封建意识。长篇小说二十四只眼睛(1951)以细腻的笔触描写一个小学教师教过的 12 个学生在战争中遭遇的不幸,控诉了侵略战争,表现了对人民的热爱,获得好评,并被改编为电影。1952 年发表小说坡道 、 没有母亲的孩子和没有孩子的母亲 ,分别获艺术选奖、文部大臣奖。她的作品富有劳动人民的思想感情,格调朴素、轻快,充满浓郁的乡土气息。 二十四只眼睛等已有中译本。2、创作背景:众所周知,日本在 1937 年发动了全面的侵
3、华战争,给中国人民带来了巨大的灾难,同时他们本国人民也深受其害:妻离子散、家破人亡,许多孩子成为孤儿,无家可归,四处流浪。所以她的作品常常以控诉战争为主题。一、预习感知1、给下列加点字注音。茸毛( ) 弥漫( ) 蹂躏( ) 寻觅( ) 鸡虱( ) 2篱笆( ) 噗哧( ) 聘请( ) 如法炮制( )2、解释下列词语并选择一个词语造句。蹂躏:争先恐后:如法炮制:二、合作探究请同学们朗读课文,思考以下问题:1、作者围绕蒲公英写了哪几件事?每件事体现作者当时怎样的心情?2、作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点?3、找出直接表现作者思想感情的语句,并说说作者所表达
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