八年级上生物课件:认识生物的多样性22889.ppt
《八年级上生物课件:认识生物的多样性22889.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级上生物课件:认识生物的多样性22889.ppt(41页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第二章:第二章:认识生物的认识生物的多样性多样性种类种类1.生物的多样性生物的多样性生物生物_的多样性。的多样性。种类种类 1.除表中所列还有哪些类群?除了动植物,你还知除表中所列还有哪些类群?除了动植物,你还知道哪些生物类群?道哪些生物类群?类 群我国已获有种类世界上已知种类百分比%哺乳动物581434213.39鸟 类1244873014.25爬 行 类37663005.97两 栖 类28440107.08鱼 类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000010原生动物、腔肠动物、原生动物、
2、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等环节动物、节肢动物等藻类植物、苔藓植物等藻类植物、苔藓植物等细菌、真菌、病毒等细菌、真菌、病毒等2.我国哪一类生物在世界上占有的百分比最我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少?占世界的平均百分比高?哪一类相对较少?占世界的平均百分比?裸子植物最高。裸子植物最高。我国被称为我国被称为“裸子植物的裸子植物的故乡故乡”爬行动物所占比例较少;爬行动物所占比例较少;平均百分比为平均百分比为14.96%14.96%3.你估计,还有没有生物没被发现?你估计,还有没有生物没被发现?有。有。据科学家的估计,地据科学家的估计,地
3、球上实际存在的物种球上实际存在的物种总数从总数从500万种到万种到1亿亿种之间。种之间。生物的多样性仅仅是指生物的多样性仅仅是指生物种类的多样性吗生物种类的多样性吗?基因基因2.生物的多样性生物的多样性1、生物、生物_的多样性。的多样性。2、_的多样性。的多样性。种类种类基因基因能举例说明基因多样性能举例说明基因多样性的作用吗?的作用吗?生物的各种特征是由生物的各种特征是由_控制控制的。生物种类的多样性实质上的。生物种类的多样性实质上是是_。基因的多样性基因的多样性基因基因例一:美国在例一:美国在2020世纪世纪5050年代大豆患年代大豆患萎黄病,症状是生长受阻,植株矮萎黄病,症状是生长受阻,
4、植株矮缩、叶片黄化,荚小粒少,严重时缩、叶片黄化,荚小粒少,严重时根系腐烂,全株死亡。这种病害使根系腐烂,全株死亡。这种病害使美国的大豆的产量急剧下降,出现美国的大豆的产量急剧下降,出现大豆危机,大豆危机,7070年代,美国的科学家年代,美国的科学家在我国找到了他们所需要的野生大在我国找到了他们所需要的野生大豆,引进美国与当地品种杂交,培豆,引进美国与当地品种杂交,培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种,育出一批抗萎黄病的优良大豆品种,挽救了美国大豆业,使美国由一个挽救了美国大豆业,使美国由一个大豆进口国变为世界上最大的大豆大豆进口国变为世界上最大的大豆出口国。出口国。例二:我国科学家袁隆平例二:我
5、国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育栽培水稻多次杂交,培育出来的杂交稻新品种,使出来的杂交稻新品种,使我国的水稻产量大幅提高,我国的水稻产量大幅提高,每年增产的水稻足够三个每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一澳大利亚国家的人口吃一年。年。上述两个例子都是通过杂交产生上述两个例子都是通过杂交产生新品种,这说明新品种的基因是通新品种,这说明新品种的基因是通过原有品种和野生品种杂交得来的。过原有品种和野生品种杂交得来的。科学家能够利用基因的科学家能够利用基因的多样性改良作物品种,多样性改良作物品种,把优点集中在新品种上,把优点集中在新品种上,需要什
6、么样的条件?需要什么样的条件?“巧妇难为无米之炊巧妇难为无米之炊”,再好的科学家没有丰富的,再好的科学家没有丰富的物种和基因资源也无法完成品种的选择和培育。物种和基因资源也无法完成品种的选择和培育。我国华南虎早已所剩无几,一直我国华南虎早已所剩无几,一直在动物园中饲养繁殖,在动物园中饲养繁殖,2001年,年,某动物园的华南虎生下的两只小某动物园的华南虎生下的两只小虎,眼睛是瞎的,科学家认为这虎,眼睛是瞎的,科学家认为这是近亲繁殖的结果,请同学们分是近亲繁殖的结果,请同学们分析这与基因多样性有关系吗?析这与基因多样性有关系吗?这些华南虎的亲缘关系已这些华南虎的亲缘关系已经相当接近,因此,一些经相
7、当接近,因此,一些致病基因就容易碰到一起,致病基因就容易碰到一起,这两只华南虎就是同时接这两只华南虎就是同时接受了父母的眼病基因而患受了父母的眼病基因而患病的。主要原因是华南虎病的。主要原因是华南虎的数量减少,导致基因多的数量减少,导致基因多样性的减少,使虎的后代样性的减少,使虎的后代继承有害的基因的可能性继承有害的基因的可能性增大。增大。3.生态系统生态系统的多样性的多样性森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统生物的多样性生物的多样性1、生物、生物_的多样性。的多样性。2、_的多样性。的多样性。3、_的多样性。的多样性。种类种类基因基因生态系统生
8、态系统生物种类的多样性、基因生物种类的多样性、基因生物种类的多样性、基因生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统多样的多样性以及生态系统多样的多样性以及生态系统多样的多样性以及生态系统多样性的关系,那么你们能说出性的关系,那么你们能说出性的关系,那么你们能说出性的关系,那么你们能说出它们三者之间的关系吗?它们三者之间的关系吗?它们三者之间的关系吗?它们三者之间的关系吗?基因多样性基因多样性基因多样性基因多样性生物种类多样性生物种类多样性生物种类多样性生物种类多样性生态系统的多样性生态系统的多样性外在的表现外在的表现内在表现内在表现如果生态系如果生态系统遭到破坏,统遭到破坏,会导致前两会导致前
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 生物 课件 认识 多样性 22889
限制150内