第九中学落实五项管理工作实施方案样本.docx
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1、第九中学落实五项管理工作实施方案样本为贯彻落实办公厅、国务院印发的关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,依据太阳市教育局关于落实“双减”意见的工作提示,进一 步提升我校作业设计与批改质量,切实减轻学生及家长过重 的负担,特制定本管理制度,具体内容如下:一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵 地作用,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化 管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育。提升自 主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐 步建立和完善双减的长效机制,稳步提高素质教育实施水平。二、工作目标作业方案的制定目的是为了增效减负,
2、这是一项造福师 生的工程,也是一项艰巨的工程。我们经过几年的实践探索, 一个全面推进作业方案的理想蓝图逐渐呈现出来:学科作业 布置兼顾基础知识巩固方法及能力的拓展,做到数量少、质 量优、效率高;整体规划实践探究作业,科学选题,指导到 位,做到实践有收获、探究有创新;作业评价与管理科学高 效,针对性强,能够促进学生综合素质可持续发展。我校的学校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读 物及时清理,消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道,监 督电话XXX及时发现并举报不良行为。4、开展书香校园系列活动,加强日常好书推荐,保证 每天有一定的阅读时间,让每个孩子在书香中成长。5、学校课外读物管理工作
3、小组对校内课外读物认真排 查清理,杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。6、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅 读指导目录(2020年版)小学部分110本阅读书目,确定适 合我校学生阅读能力的推荐书目,从而保证为学生推荐经典 和前沿类的优秀读物。7、严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室.进班审查 制度,及时补充更新适合学生阅读的图书。8、推动亲子共读,建设书香家庭。教务处要采取措施,组织各班开展“亲子共读”活动, 建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要 内容之一,创造条件便利学生阅读;语文学科组要担起学生 读书的责任,使学生养成爱读书、读好书、善读书
4、的好习惯。9、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实管理办法 的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源,由学 校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和 适宜性把关要求。(四)作业管理1、对标依规,确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则,并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业 完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。2、注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业 设计工作纳入校本教研工作体系,把作业设计落实到同级
5、同 科集体教研中,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程 标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业, 注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合 性作业,进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜 绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。3、作业批改规范1、培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、 先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还 未完成,可能影响睡眠和休息,家长签字认可或电话与任课 老师联系,可不完成作业,教师不得追究学生的过错。2、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批 自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改
6、要正确规 范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个 别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困 难学生的辅导帮扶。3、作业批改提倡面批与集体讲评相结合,共性问题集 体讲评,个别问题单独交流,要引导学生根据批改结果分析 学习存在的问题。4、对学生作业的评价,一般采用“等级、分数与激励 性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分 别为优、良、一般三个等级,或者用分数来评价,教师在等 级、分数评价基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生, 发挥作业对学生的指导与激励作用。4、认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的 布置与批改,教师对布置的学生作业要做到全批全改,
7、不得 求学生自批自改,作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给 家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。5、认真批阅。教师要做到全批全改,不得要求学生自 批自改,不得给家长布置作业或要求家长批改作业。不得使 用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。充分发挥作业的 “赏识”功能,探索增值性评价。帮助学生养成良好学习习惯,掌握科学学习方法。学校每学期对作业批改情况开展两 次的常规检查。6、学校每学期召开学生座谈会、家长会,了解作业量 和作业批改情况,针对问题及时调整,及时采取有效措施, 改考试方法,改变考试难度过大的做法,积极推行分层教学, 因材施教,实施课堂教学分层、作业分层、评估分层,力争 激
8、发学生的学习兴趣,允许学生作力所能及的选择,让学生 在自己选择的可接受的平台上,充分体会到学习的乐趣。7、学校要加强各学科作业统筹,严控书面作业总量。 确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当 巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟; 高中要合理安排作业时间。周末、法定节假日、寒暑假期间 的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟,初中不 超过120分钟。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。8、要严控作业时长,严禁布置教师未审核的偏题、怪 题、错题。(1)定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次, 及时发现作业
9、布置和批改中的问题,厉行厉改。教师在布置 作业前必须先进行作答,并加以筛选和整合,杜绝不加选择 地成册布置作业。(2)作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作,并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书 面家庭作业,其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过1小时。9、分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重 设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作 业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。10、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理,教师应 通过课堂板书方式给学生当面布置作业,不得用手机布置作 业,不得要求学生利用手机完成作业。11、严控书面作业总量。一、二
10、年级不留书面家庭作业; 三至五年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为 标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60 分钟。12、分类明确作业总量,控制书面作业总量,尽量确保 学生在课后服务时间内完成书面作业,培养自主学习和时间 管理能力。学校确保小学一。二年级不布置家庭书面作业; 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初 中学生书面作业不超过90分钟。教师指导学生在校内基本 完成书面作业。13、提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程,做 好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。创新作业形式。落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业,统筹制定 学生作息时间表。保证
11、学生在校自习阅读时间,阅读自习期 间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功能, 系统设计符合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向的基 础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机 械。无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。14、禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长 微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不 同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。15、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学 校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作 练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划 及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案,
12、科学制定并认真落实教学计划,不随意增减课程难度,不随 意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日 及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生,特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。(五)手机管理1、统一管理学生进校后,禁止将手机带入课堂等学习区域,需将手 机(电话手表)统一交由各班主任管理,放置在指定地点 (手机存储箱,手机存储箱设在政教处)。在校期间,学生 如需用手机与家长联系,需经班主任同意后到政教处领取, 与家长通话完毕,放回存储箱。未经允许,不可私自取回。2、加强教育引导。学校通过
13、国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学 理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能 力,避免简单粗暴管理行为。3、加强教育宣传,引导学生充分认识过度使用手机的 危害,提高学生自我管理能力和自律自控品质。4、做好家校合作向家长宣传XX执行“五项管理”规 定,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减 少非学习目的的电子产品使用频次和时间。5、解决家长的作业焦虑问题“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,这句话是 现在很多家庭的真实写照。然而,冷静分析家长们在参与孩 子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中,所产生的焦虑 不满情绪,其实绝大多数是源
14、于孩子们的作业完成质量问题。 面对孩子的作业“写得慢、错得多”,家长难免会情绪失控, 由此容易导致不理智的行为产生。解决家长的作业焦虑问题,最关键的是为孩子赋能,提 高他们的作业管理能力,尽量让家长的参与成为一种陪伴孩 子学习能力提升的幸福过程。一方面,家长要培养学生的时间管理能力,通过约束性 安排,比如规定孩子多长时间完成一份作业,有效提升他们 写作业的速度。另一方面,家长要培养学生学习上的专注度。对孩子来 说,写作业自然是非常枯燥的过程,容易为周围事物所干扰, 从而降低作业的完成质量。以居家学习为例,家长可以引导 孩子训练自己的专注度,让他们养成沉下心来的学习习惯, 除了家长自己不要制造干
15、扰因素之外,也要要求孩子主动将 自己的注意力锁定在作业上,不会在写作业的时候,动不动 就离开去吃东西、喝水、看电子产品等,作业的错误就自然 会减少很多,他们的作业管理能力自然也就得到了提升。6、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个 人手机带入校园,严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校 后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。7、广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时 解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入 班级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生 健康成长。8、严格手机管理。德育处将不定期抽查各班学
16、生带电子产品进课堂相关情 况,做到有监督.有落实。值周教师巡查中发现学生持有、 使用手机、电话手表的,坚决予以收缴并交于班主任统一保 管。五、保障措施(一)加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的 好经验好做法,并做好宣传推广。(二)注重宣传,使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力,保证工作效果。(三)加强宣传,营造全社会关心、理解、支持“五项 管理”工作的社会环境。大队部通过告家长书、召开家长会 等形式,广泛地宣传党的教育方针和政策,宣传正确的教育 思想和方法,指导家长树立正确的教育观、人才观。(四)禁止学生在学校公用电源插座上给手机(电话手 表)电池充电,一经发现,
17、收缴暂扣(电话手表).电池或 充电器。如因充电引发火灾事故的,要追究责任。(五)加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”,是贯彻落实国家和省教育工作会 议精神的具体体现,是促进学生健康成长的有效路径,也是 教育高质量发展的必然要求。中小学部要加强宣传引导,充 分发挥家长学校的家校沟通纽带作用,并通过印发致家长一 封信、召开家长会、班会等形式,使“五项管理制度家长 知晓,学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广 泛支持,使家长尽到监护责任,不给孩子布置额外家庭作业, 督促孩子按时休息,积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害 读物,不看不健康的影视片,不玩有害游戏,教育
18、孩子自觉 遵守“五项管理制度,形成家校共育合力。(六)推动课后服务提质升级。减轻学生负担,根本之 策在于全面提高学校教学质量,强化学校主阵地作用。对有 需求的学生全覆盖,保证课后服务时间,丰富服务形式、优 化服务内容,发掘各种资源,拓展课后服务渠道,真正把好 事办好。备用方案:五项管理方案十月份实验小学word版贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管 理的通知,进一步减轻中小学生课业负担和家长负担,保 证学生享有充足睡眠时间,促进学生健康成长。为进一步做 好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理,减轻 中小学生过重课业负担,营造有利于学生健康成长环境,让 学校的责任回归学校,让家
19、庭的责任回归家庭,家校共育, 标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长。特此,增效减负行动研究取得了初步成效,学生的学业负担有了 定程度减轻,教学质量稳步提高。三、工作原则(一)坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施 策,结合“五项管理”的专业性和教育的专业性,科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。(二)坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”,系统、整合推进“五项管理”。推 动各部门齐抓共管,明晰职责分工,从学校管理、家庭指导、 家校协同等方面入手,做到全覆盖、齐步走、常态化,推进 “五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。(三)坚持统
20、整性和协同性原则。坚持“六育并举”,系统、整合推进“五项管理”。推 动学校各组齐抓、共管,明晰职责分工,从学校管理、班级 管理、家庭指导、社会协同等方面入手,协同推进,做到全 覆盖、齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落 地,确保取得实实在在的成效。(四)坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、 自愿参与公益普惠”原则,树立“让教育更有温度,让教师本学校制定了落实“五项管理规定工作的实施方案,方案 具体内容如下。一、指导思想坚持以“ ”思想为指导,全面教育方针,落实立 德树人根本任务,着眼有效作业的研究与实践,构建教育良 好生态,促进学生全面发展、健康成长。二、组织机构组长:XX副组
21、长:XXX组员:XXX、XXX、XX、全体班主任三、目标要求(一)严格落实“五项管理”各项指标坚持效果导向及 时整改弊墉把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重 要内容,切实落实学校的办学理念。(二)扎实做好“五项管理”实施工作,做到全覆盖、 齐步走、抓督察、常态化在本学期“五项管理”要真正实际 落地,形成落实“五项管理的浓厚氛围,年底要取得明显 成效。!1!、具体实施(一)作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见(以 下简称“双减”)和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神,严格执行教学常规和教研常规,聚 焦课堂教
22、学质量提升,大力倡导因材施教,积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式,全面 推进减负提质各项工作,切实加强作业管理。1、深化落实新时代中小学教师职业行为十项准则 严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定严禁 教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定等相关规 定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为,发现一 起杳处一起,严禁学校教师到校外培训机构兼职,进一步规 范学校教师职业行为,促进小学生健康全面发展。2、严控书面作业量。协调每科教师,把学生每天书面 作业时间控制在90分钟以内。严禁布置机械性、重复性、 惩罚性、随意性等低效作业。3、把握作业育人功能。遵循教育规
23、律、坚持因材施教, 严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。 在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布 置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法,促进学校完善教学管理。4、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、 课外阅读、动手实践等有意义的活动。5、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业,提倡作业 面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应 付性批改。不给家长布置或变相布置作业检查任务,没有要 求家长检查、批改作业的情况。6、精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性
24、作业, 培养学生的创新精神和实践能力,不布置机械重复性作业, 杜绝惩罚性作业。7、学生作业要求1、人手一本数学草稿本,使用要工整。各类作图要用 规定文具作画,认真思考,细心落笔,尽量少涂擦。2、错题要订正,规格要统一。提倡在原来的算式中订 正,其他作业本尽可能保留错误痕迹,以便复习反思。3、书写必须工整。执笔姿势要正确,字要写得端正、 清楚,注意笔顺规范化。4、保持书面整洁,书写必须工整,执笔姿势正确,字 母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。5、订正:作业中的错字、病句经教师标出,要及时订 正,造句明显不通顺的要重造。生字抄写簿、听(默)写簿、 作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处;课堂作
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