部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校5单元作业设计.docx
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1、单元整体作业设计作品年级三年级学科道德与法治单元第二单元单元主题我们的学校小小绘画师一一我们学校的平面示意图同学们,让我们拿起手中的画笔,为我们的学校画一张平面示意图吧!小贴士1 .问问老师或家长,学校大门朝哪个方向。假设自己站在学校门 口面对校园,把东南西北四个方位标在图纸上。2 .先画出主要建筑物,再添加其他内容。3 .用简单的图形表示建筑物和景物,然后标出他们的名称。4 .给自己喜爱的校园一角画上大拇指。5 .画完以后,可以发挥你的创造力,添加你想画的东西。/我们学校的平面示意图学校大门2 .时间要求1520分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准示意图内 容画出学校所有建筑和 景
2、物,创造性的添加 恰当的内容画出学校主要建筑和 景物画出学校主要建筑绘制方法方向正确,图例完整, 比例协调,画面美观方向正确,配有图例, 比例基本协调方则正确,能标注清 楚画面内容情感体验有4个及以上喜爱的校园一角有2-3个喜爱的校园一 角有1个喜爱的校园 一角我获得 颗星。自评: 同学评:教师评:4 .作业分析与设计意图这是一个串联全课教学内容、跨学科的实践性作业,要求学生在绘制出学校平面 示意图的基础上,可以创造性地发挥,添加其他想画的内容,并给喜爱的校园一角画 上大拇指,既帮助学生掌握绘制示意图的方法,又进一步激发学生了解学校的热情和 热爱学校的情感,有助于学生道德修养和责任意识的提升。
3、对学生来说,难度较大的可能是不能确定学校大门所在的方向,这需要老师或家 长给予指导,帮助确定大门位置及东南西北方向。5 走近我们的老师本课作业目标了解老师一天的辛苦工作,理解老师为什么这么辛苦,从而尊重和感谢每一个校 内员工,愿意用实际行动为教师减轻负担。学会与老师正确地沟通。第一课时作业一 1.作业内容故事小达人一一我和老师的故事从幼儿园开始,老师就一直陪伴着我们成长,老师辛苦了!我要把和老师相处的 的照片找出来,插入各种图形中,再选择一个故事记录下来和大家分享。2 .时间要求10分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准活动内容有三张及以上和老师 一起的照片,将小故事 写得细致有两张和
4、老师一起的 照片,写清楚和老师相 处的小故事有一张和老师一起 的照片,简单记录小 故事情感体验感受到老师对自己的 爱和付出,爱戴老师能感受到老师对自己 的爱和付出能感受到老师对自 己的关心和爱护我获得 颗星。自评:同学评:教师评:4 .作业分析与设计意图这道题的内容真实而典型,来源于学生的日常生活,贴近学生的实际,能够激发 学生思考的兴趣和参与的积极性。通过引导学生回忆自己生活中遇到过的教师,回忆 和教师之间发生的故事,体会到教师对自己的关心和爱护,从而能激发师生之情,实 现学生道德修养的提升。作业二1 .作业内容分辨小能手一一这样做好吗情境一:每天中午,同学们打饭时,总有人对老师说这样的话:
5、“炒黄瓜不要” “红烧肉不要”“只要西红柿炒鸡蛋,其他的都不要”“我不吃鸡”“我不要牛肉”可 是老师根本不听这些,总是每个菜都打一些给他们,只不过他们说不要的菜就少打一点。情境二:课后服务时间,同学们基本完成了作业,坐在教室里玩。老师过来组织 同学们去班级劳动菜地参加种植劳动,有两个同学不愿意去,觉得自己以后又不用种 菜,老师根本没必要教自己种菜,还不如坐在教室看看书。请仔细阅读上边两个情境故事,认真想想自己是否赞同老师的做法,为什么?把 自己的想法填在下面表格中。分辨小能手事例是否赞同老师的做法理由情境一赞同口 不赞同口情境二赞同口 不赞同口自己是否遇到过类似的 事情,如果有,请写出来:赞同
6、口不赞同口2 .时间要求10分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准止确分辨明确赞同两位老师的 做法,理由充分;能 联系自己实际情况,例 举类似的事情明确赞同两位老师的 做法,表述的理由充 分明确赞同一个情境中 老师的做法,有自己 的理由准确表达有条理地说清楚事情的 经过和自己的想法, 态度诚恳,尊重老师有条理地说清楚事情 的经过和自己的想 法,态度诚恳能说清楚事情的经过和自己的想法我获得 颗星。.自评:同学评:教师评:4 .作业分析与设计意图这道题的情境来源于自己班级的实际生活,容易引起学生思考,并作出正确判断。同时第三行的表格是供学生自主选择的题,如果学生曾经遇到过类似的事情,或者有
7、过 对老师的误解,又没有及时与老师进行沟通,那么可以借助这种方式,把自己内心的真 实想法告诉老师。如此既可以让老师走进学生的内心世界,又教给学生一种和老师沟通 的方法。教师可以从学生的表格填写中,了解学生的道德修养情况,从而在教学中进行 更好地指导。第二课时作业一1 .作业内容小小调查员小小调查员老师的校园生活请和两三位同学一起合作,选择一位教师,看一看他的任课表(不要忘记别的班 级的课哦),观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间用红色标注起来。并对他进行采访,了解他的故事。老师的校园生活调查表老师姓名工作年限任教年级学科学生姓名班 级调查时间调查方法观察了解采访谈话资料查询实地查看调
8、查内容时间周一周二周三周四周五入校以后到第一节课前第一节课第二节课第三节课第四节课午休时间第五节课第六节课课后服务时间您为什么要选择教师这个职业呢?在工作中,你觉得最开心的事情是什 么?最难过的事情呢?您的工作很辛苦,您是怎么坚持下来的呢?2 .时间要求20-30分钟(调查作业,时间稍长)3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准调查结果清楚地了解老师的学 校生活情况,了解老 师的教育故事,知道老 师工作的辛苦清楚地了解老师的学 校生活情况,了解老 师的教育故事基本调查清楚老师 的学校生活情况小组合作任务分配合理,服从安 排,积极参与,任务按 时完成任务分配较合理,服从 安排,参与活动,任务
9、完成有任务分配,能参 与活动,任务基本 完成调查表现方法恰当,与人交流文 明有礼方法恰当,大方与人交流方法恰当,敢于与人交流我获得颗星。自评:组员评:教师评:4 .作业分析与设计意图学生虽然每天都和老师在接触,但是真正能够了解老师每天具体工作的并不多。 此次小调查,学生应该比较感兴趣,但是如果是一个学生单独完成,可能会耗时较多, 对于少数同学可能就完不成了,所以设计作业时要求学生选择和小伙伴合作,如此互帮 互助,互相鼓励,省时高效。此题为课前调查,旨在通过观察及采访活动,让学生在实践中了解老师的故事, 走进教师的内心世界,了解老师每天工作的辛苦,体会老师在心理上、精神上的付出, 知道老师辛苦工
10、作的原因,从而尊重老师、感谢老师。作业二1 .作业内容实践小达人一一老师,我爱您!了解了老师后,我发现自己和老师的心贴得更近了。我要给老师送上自己的感谢 和赞扬,表达对老师的爱。可以从下边的几种表达方式中任选一种,也可以自己创新其他方法。方法一:制作一张感谢卡方法二:画一张以感恩为主题的画法三:录制一段小视频,如诗歌朗诵、歌曲等。2 .时间要求8分钟3 .评价设计作业评价标准评价内容评价标准自评同学评教师评总评任意选择一种,完成作业获得一颗星表达出自己的感恩之情将制作的作品送给老师创新表达方式4 .作业分析与设计意图经过这一课的学习,学生已经深入地了解了老师,体会到老师的辛苦。这道题, 通过三
11、选一或者自己创新方法的形式,让学生通过文字、图画或者是视频等方式,把 自己的感激之情表达出来,从小做一个懂得感恩的人。这是在学习完全文后,安排的一道跨学科实践性作业,将道德与法治学科与语文、 美术、音乐等多学科相关联,体现新课标中跨学科学习的特点,助力学生道德修养这一 核心素养的养成。6让我们的学校更美好本课作业目标1 .了解接受义务教育既是自己的权利也是义务,能用法律保护受教育权不受侵犯。2 .知道自己是学校的一员,愿意为学校发展作贡献。第一课时3 .作业内容我是小法官一一判断对错你认为下边的说法对吗?请说明理由。(1)疫情防控停课期间,我们都是在家上网课,效果也不错,所以我们可以一直 在家
12、上网课,不用去学校上学。()(2)女孩子可以不用上学。()(3)萌萌今年9岁,她妈妈生了二宝,家里没有人照看二宝,奶奶就不想给萌萌 上学,想让她在家带二宝。奶奶的想法对吗?()(4)第3小题中,萌萌的接受义务教育的权利被侵犯了。()(5)萌萌遇到这种情况,可以用中华人民共和国义务教育法来保护自己受教 育的权利。()4 .时间要求4分钟5 .评价设计作业评价标准评价内容评价标准自评教师评总评能对五个小题的内容进行正确判断(参答案:X X X NY)获得一颗星能说清楚自己判断的理由知道用法律保护受教育权不受侵犯4.作业分析与设计意图这是道德与法治课程在小学阶段第一次出现法律条文中华人民共和国义务教
13、育 法,在学习过课文内容后,当堂出示5个辨析题,了解学生是否已经知道接受义务教 育的权利和义务,并会用法律保护自己的权利不受侵犯,初步培养学生的法治观念。一、单元信息1二、单元分析1三、单元学习与作业目标3四、单元作业设计思路4五、课时作业44说说我们的学校(第一课时)44说说我们的学校(第二课时)75走近我们的老师(第一课时)105走近我们的老师(第二课时)126让我们的学校更美好(第一课时)166让我们的学校更美好(第二课时)17六、单元质量检测作业19第二课时1.作业内容小小调查员一一我为学校出点力学校是我们成长的天地,学校是我家,人人都爱她。我们都有责任为学校更好地发展出点力。我要选择
14、一个主题,选择一个调查报告模板,和小伙伴们合作调查,商量后完成调查小报告,并将小组的调查报告投放至校长信箱,让学校变得更美好。校园垃圾调查报告一、校园中的垃圾问题.有些同学乱扔垃圾。1 . 报告人:二、大家对“校园垃圾”的看法。1.2.班级:时间:三、我们的建议1. 附照片校园安全调查报告一、校园中的安全问题1.报告人:2.班级:时间:二、大家对“校园安全”的看法。1.2.附照片二、我们的建议1.2. 校园()调查报告报告人:班级:时间:附照片一、校园中的()问题1.2.二、大家对“校园()”的看法。1.2.三、我们的建议1.2.2 .时间要求20分钟3 .评价设计作业评价标准评价维度评价标准
15、小组合作任务分配合理,服从安 排,积极参与,任务按 时完成任务分配较合理,服从 安排,参与活动,任务 完成有任务分配,能参 与活动,任务基本 完成调查报告选择一个主题,一个报 告模板,完成调查,提 出二个以上建议,建议 合理,易于实施选择一个主题,选择一 个报告模板,完成调 查,提出一个建议,建 议合理选择一个主题,一 个报告模板,完成 调查,提出一个建议我获得颗星。自评:组员评:教师评:4 .作业分析与设计意图此题为课前调查,让学生通过小组合作,选择其中一种完成对校园不如意的地方 的调查,以调查报告的形式整理出来,培养学生探究性学习的主动性、小组合作的能 力,从而实现关心学校、增强学生对学校
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