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1、班级管理方略两个理论,治学方法,培养目标 一、鞋子理论 鞋子合不合适脚知道,教师的教育教学适不适合学生清楚;教育教学改革的支点应建立在学生的学情和人性分析上,鞋子不一定名贵,但是一定要合脚,只有这样学生才跑得主动,跑得轻松,跑得快,跑得远。现在的师鞋子生脚关系,是一种在和谐的基础上的战略伙伴合作关系;理想的境界是:如切如磋,如琢如磨,师即是友,友即是师,半师半友,亦师亦友。这样一幅和谐温馨的师生共进图。倡行因地制宜,反对削足适履。走不同的路,要穿不同的鞋子,因变而变,只有变,才是永恒的不变。二、木桶理论 1、补短板,提高木桶的“盛水量”。2、逆用“木桶理论”,采取关注学生的长板,创造条件促使“
2、强势智慧”得以充分发展,以长板带动短板。3、在课堂上,把每个学生的优势思维、聚合成全班的“强势智慧”。即把每个学生的“长板”抽出来重 新打造思维量、知识量、信息量大的能源库(大木桶),做到资源共享(师生教学相长)。从而把一根手指的力量变为威风八面的拳头,集中目标,打好掌握知识、方法的“歼灭战”。4、三维立体构架:x轴表示知识、方法,y轴表示积累、视野,z轴表示思维力、行动力。5、创造力、学习力能把容量一定的木桶转化为容量无穷的一眼泉,学业追求不止,学识源源不断。治学方法十则1、敢:I cant 注定要失败,Lets try 是逃避,I can,I do 才是我 们最佳选择;不敢与冠军较量,就永
3、远争不到冠军,不怕失败,敢为天下先,成功在于捷足先登。2、独:耐得住寂寞,有书为伴,无须太多朋友,勿被凡物俗事羁绊;有独到的视角,求异的思维,去发现问题、解决问题,才能享受常人难以企及的风景。3、舍:生活的艺术是舍弃的艺术,只有舍弃别人不能舍弃的东西,才能得到别人所得不到的东西,堕甑不顾,轻装前进,才能昂然前行,飞的更高,走的更远。4、空:海纳百川,有容乃大。空才能吸纳知识,积聚更大能量;空方淡泊明知而宁静致远,空则通,通则灵。5、专:all thing is nothing,蚯蚓无爪牙之利,筋骨之强而上食欸土,下饮黄泉,用心一也;滴水穿石,在于目标专一,心无他念,所以,人生不仅要追求长度和宽
4、度,更要追求深度。6、钻:生命要向上发展,必须先向下深入。根深才能叶茂,正如打井,钻之愈深,成果愈丰。7、韧:古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志,最困难之时,就是离成功不远之日。在较量的天平上,意志力是最重要的砝码,而成功往往只需要-再坚持一下。8、博:博览群书,宽泛的知识面,能构建一个有支撑力的平台,使我们的思维纵横,学识融汇贯通,应用游刃有余,正如图钉,面越大,越容易实现自己的目标。9、谐:方法得当,胜于大刀阔斧,治学尤为如此。学习内容的深度、广度、量度、密度;治学方法的组合与变化;时间与空间的调配,只有符合科学规律,才能产生谐振效应,达到事半功倍的效果。10、悟:学是借鉴与
5、吸收,习是巩固与深化,思是提高,悟是升华,所以,悟是学习的核心。善思善悟才能提升知识层次和认知水平。治学还需忌浮、忌躁、忌抑、忌满、忌惰、忌蛮、忌瑶慢、忌浅显、忌一暴十寒、忌杀鸡取卵。我心目中的理想学生 尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意细节,享受成长快乐;学会审美,学会宽容,学会感恩,学会思考,领悟完美人生。信仰理念行动信仰的航标 难以理解到布达拉宫朝拜的藏民,用三步一跪、九步一叩的方式跋涉几百甚至几千公里;对于懂科学,讲效率的现代人,的确无法想象他们会用这样的方式表示自己对神灵的诚意,但是亲眼看到藏民顶礼膜拜时,我们对之笨拙、艰难的方法绝不会有鄙夷的神色,相反,对他们我们只有肃然起敬。信仰
6、的表层是虔诚与专一,背后是全身心的投入与付出,内涵是对一种愿景的执着与深信不疑。信仰不是“造神”,而是为了“塑我”,重要的不是信仰什么神灵,而是对人自身价值的寻找和认可,以及对个人所追求价值的认可程度,并且一开始就视为自己人生坐标,并为之奋斗。正是因为心中有了信仰,信仰者的心灵得以皈依,所以有信仰的人快乐,快乐的眼睛清澈通透、纤尘不染,从而淡泊明志,宁静致远。忘我最真,投入最美!理念的羽翼1、是大树,就不要做小草,是小草,也要为大地增添绿色在班集体中,发挥每个学生的最大潜能。2、是花,也要是树,既有明艳的一刻,更有常青的一生解决好学生学习兴趣与态度意志的关系。3、开发知识宝藏,就是开发自己潜能
7、挑战自我,挑战人生极限。4、竹子,每前进一步,总要做一次小节时时学习,常常反思,点点积累,在总结中进步,在反思中提升。5、教师首要的任务是发现、发掘培养学生的优点,用优点去带动、影响、转化不足赏识孩子,并将赏识进行到底。6、培养学生不仅仅积累知识技能,更注重对学生人格健全、心理健康、精神成长,思想的提升全面发展为学生一生奠基。7、抬头杜郎口。新授课相互点燃,激发、借鉴、吸收;低头安丘四中习题课、复习课注重独思与自悟,两者结合,臻于完美。治学方法,在仰俯之间。8、最优秀的个体,来自最优秀的群体打造优秀班集体,增强班集体的核心凝聚力。行动的力量1、大爱“教师”,用心诠释。本色教师,铸造熔炉。爱-创
8、造奇迹。爱是激励,爱是赏识。“爱心留言板”爱心接力棒爱是理解,爱是宽容。特殊算题 糊涂的爱 雪落无痕,大爱无声。苏姗的帽子 理想的教育境界:有心撒播,无意展现,雪落无痕,大爱无声。有私奉献,适度逆爱。常在阳光下,感受不到阳光的温暖,2、研究策略,转变观念。思想引领一切,观念决定行动,任何行动的改变都是从观念转变开始的。教徒的信仰;长征;劳动任务学习与考试就是挑战自我,挖掘自我潜能的极限挑战。学生的问题是教师成长的增长点,解决问题,提高能力。3、精英理论,狮子团队。无论做什么,重要的是出类拔萃;做行业拔尖人才三点专家。狮子带领的羊群能打败绵羊带领的是狮群,千军易得,良将难求,在班集体中,扶植“领
9、头人”(刘云明、付天龙),培养竞争者(程子睿、朱忠良),在交错、制衡、磨合中,形成合作、竞争关系,从中,把个人“孤胆英雄”打造成“狮子团队”,用其强大的影响力带动全班同学。拳头的力量远远大于手指的力量。以活动为载体,凝聚集体向心力,把个人理想打造成共同愿景。非洲草原上,一只野狗无法生存,一群野狗,连狮子也惧怕。最优秀的个体,来自最优秀的团队。4、人皆尧舜,携手共进。欧洲足坛-赛练结合。班内考试较多,考试成绩出来后,课代表、小组长负责制,找成绩不理想同学谈话,很多时候,是课代表、小组长先流泪(付天龙,汪云静),比当事人还着急;往往是学生主动要求给同学补课,这样的例子举不胜举,刘贺、王祥俭等同学用
10、一大周时间观察同学情况,并作详细记录,然后把情况反馈给老师,共同寻找帮助同学提高的办法。孩子无私无欲的做法的确令人动容,令人钦佩。所以,面对孩子晶莹剔透的心,我常常感到成人自己心灵世界的斑斑锈迹。人人可以为师;将带兵,兵推将;兵教兵。水涨船高,教学相长。有微不致学生替老师回信、家访,更具影响力、震撼力。帮助他人,提高认识,教育自己,培养成就感、成人感、责任感家长校访在学生表现良好时。5、重理轻管,重在经营。班主任常常处于“夹心墙”位置,如何化“夹心墙”为“消音壁”,多沟通,沟通师生之间、生生之间及班干部之间关系;遇事常问同事、学生-为之奈何?当同事、学生想办法出主意时,他是以主人翁的身份参与的
11、,沟通是生产力,通过沟通,聚合了大家的力量与智慧,利于工作的开展。墙推倒了便是桥,沟添平了即为路沟通无极限。6、举重若轻,举轻若重。数学教学中,对于方程解法,有理数、整式的运算及因式分解,对这些课时多、思维含量少的内容,采取举重若轻的办法,主要训练学生做题的速度和准确度;对于新旧知识的结合点及综合问题的处理,采取举轻若重的办法,透过纸背提出问题,研究问题。班级管理,纪律、卫生按照管理规定执行即可举重若轻,而对于班内看不到心态问题、学习情绪、思想倾向要未雨绸缪、防微杜渐,遵循“日落原则”,及时解决(举轻若重),认真对待。有形的行为总被无形的东西(思想)支配。7、电视短长,此消彼长。电视、网络浪费
12、学生太多的读书时间。电视机前长大的孩子,语言与文字脱节,口头表达与书面表达脱节,口若悬河,却下笔无言。久而久之,心智退化,看电视时,使人在智力活动中成为消极的接受者和旁观者。少看电视多看书。每人至少一本刊物。学生借书、推荐、介绍书给我看,爱买书,爱看书。读书絮语:读书选择:吸进的是鲜花,吐出来的是芬芳。从书中铸造一把利剑,去成就一生的梦想;读优秀书籍,犹如与大师对话;读书不仅仅汲取经验和智慧,更重要的是学习大师们不畏权威,敢于创新的精神。读书就是备课,最好的备课。陈哲、李育林创办刊物扬帆-扬帆希望,展望未来。8、诗化教育,诗意人生。学习三部曲预习-羞答答的玫瑰静悄悄的开;课堂-千树万树梨花开;
13、复习-回眸一笑百媚生吸收,是在反刍之后。语言的魅力,语言的标准温度为37度-惰性、珍惜时间、目标、思考等大周总结打扫灰尘、整理行囊、为自己的人生履历工作。寄语引领,习惯养成读中思,思中悟,悟中提升。主题班会借物喻理。用文章引导、提醒学生,思想者、多少一点、蚊子 诗化教育,形成一个大的磁场,性格暴戾的学生会变的温文尔雅,性格懦弱的孩子会变的坦荡从容在这种氛围(维也纳的石头也会唱歌)里,石头有思想,草根也有灵魂。9、魅力课堂,精彩飞扬。学习三层次:会知识,汇方法、视野,慧思维品质。一道算题比较大小2004200720052006直接算,转化,简化陈哲,数形结合崔骜龙,迁移李育林。学生“定理”,学生
14、“法则”-两点之间,线段不一定最短。一题多法,一题多解,多题一法,多题一解有微不至,点石成金。10、黄沙淘尽,返朴归真。莫陷入题海战术中,突破学习必“做”的怪圈,必须重视学习中的“读”。文科需读语感、情境、意境、韵味,理科须读文意、符号、数感、图感方法:找点空闲,找点时间,拿出课本,常翻翻看看。读:使问题变的简单(数学应用题)。钻研教材,不老的话题。新教材更需要读-读新旧教材的变化,读编者设计出发点、意图,读教材真正要表达的东西,读教材内容的话中之话内涵、弦外之音外延。读出无字之书深度,才能透过纸背提出问题高度。书本越读越薄,学识愈积愈厚!11、人性管理,情感交流。亲其师,信其道。用智慧启迪学
15、生,用情感育化学生,用人格熏陶学生,老师应先接纳学生,共同打造一个平等的心理交流平台。一天上早操时,我匆匆忙忙从草坪走过,学生李常芹对我耳语一句:“老师,小草在睡觉,请你勿打扰!”一句话,让我猛醒,从此后,我再也不穿过草坪了,虽然每次上操都要绕道多走几路,但却拉近了与学生心理距离。上课时间,学生可以出去;主动与后进生打招呼。一份试卷的故事(10月12日):1经历无法替代胡家合;2学生说谢谢之前老师应先说对不起杜瑞龙;3不要抹杀学生的积极情感张明星;4还有比成绩更重要的胡明月。公共汽车运载诚信,传播(承)文明。人本化、人性化的管 理,爱心传递爱心,爱心-责任心-上进心。12、绣洞成花,个性之美。
16、裤子破了是件坏事,如果在破洞处巧妙绣上图案,就能收到意想不到的效果,班内有个学生经常迟到,不让他迟到偏迟到,后来允许迟到又不迟到,奇妙不奇妙?只有爱知道;还是这个爱打球的孩子,中考前紧张复习中,仍可享受老师给他的特权打篮球。也正是这种特别的爱给了特别的学生,中考中,考得525分高分。所以,金刚怒目不如菩萨低眉,急风暴雨不如润物无声。你可以不完成作业郭瑞。80分满分试卷。个性之美,相对于宝钗而言,黛玉的可爱就在于她的小心眼。缺点不仅仅是缺点,缺点与优点相辅相成。引导为上,优化至上。13、欲抑先扬,批评艺术。学生工作离不开说教,但说教会使个性强的孩子越来越反感,无法沟通。2006年中央电视台青歌赛
17、,评委赵易山批评艺术非常高,他这样评价发挥失常的选手:“我努力找你唱对的地方,你的视唱属于创作版的。”我批评学生时,我先把学生几乎所有的优点和理由甚至借口全摆出来,然后让学生再说对这个问题看法,学生当然再也没有理由辩解,只能承认自己的不足。解决问题最好办法不是惩戒而是尊重。“网虫”吴开通容而不纵,惩而有术,必要的惩戒要让学生有所悟,有所得。14、细节文化,人格浓缩。细节决定成败,成功始于习惯。细节不仅体现素养,也呈现科学。“东方不败”泰国“东方大酒店”有15000家连锁店的麦当劳生产管理技术有25000条之多,如柜台统一92厘米高,吸管直径以体现母乳进入婴儿口中速度口感最佳-精细化、科学化、艺
18、术化、人性化。教育是一种做的哲学,管理是一种细节文化,人格浓缩在细节里。而教学无小事、事事需琢磨,粉笔末的打扫,“惊堂木”的选择,与学生谈话选择什么样的黄金距离和视角。肢体语言的传情达意,可能教师一个轻微的动作,能定格在孩子们的脑海里。甚至能影响一生。小事做绝,大成可就。15、水性思维,剑走偏锋。水五则目标性、传递性、适应性、包容性、原则性。先进的经验不是教育智慧的唯一和主要来源,身边的教育不足与残缺,更给我们以深刻的启迪与思考。一味的鼓励也是错。对于学生偶尔的“滑铁卢”,视而不见不仅是一种爱,更是教育的大智慧。“精细化”管理的质疑良好心态“抓沙子”。16、激励教育,培育俊才。拿破仑:只要给我
19、足够多的奖牌,我能征服这个世界。激励的力量具有无穷的张力,她能激发孩子们巨大的潜能,正是激励教育(校长胡美山著激励的力量),我班2006年52人中考,全县前1000名46人,平均分515名列全县第一,刘云明、程子睿、杨举龙在全县名列榜首,激励教育,的确造就出类拔萃人才。做让老师佩服的学生,老师外出时,表现更好。17、投以桃李,报之琼瑶。幸福篇 感动篇 启示篇 惬意篇18、魅力品牌,连金词典。个性化是班主任发展的必由之路,几年教学在学生心中已有一本班主任词典。如:压力有压才有力;舍得有舍才有得;出路走出自我,才能找到一条适合自我发展之路;最伟大的事情就是我们每天都在做的事情;无心的流露才是人格的真实写照;学习痴狂,国家栋梁;如痴如醉,学习不累;得意淡然,失意泰然。追求不苛求,特立不独行这些语句,既教育学生,也提醒自己。后记老师使命:打造学生一生发展的熔炉。教育秘诀:耐心和诚心是最好的秘诀。有爱才有:教育的艺术,艺术的教育。双赢价值:教育教学的过程,是生命燃烧 的过程,在这个过程中,既照 亮学生,又提升自己。
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