《多细胞生物体的组成》说课课件.ppt
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1、苏教版七年级上册第二单元第苏教版七年级上册第二单元第4 4章第章第2 2课课 肇州县丰乐中学肇州县丰乐中学 说课者:李金荣说课者:李金荣教教材分析材分析学学情分析情分析教学教学方法方法教教学学过过程程教学教学目目标标板板书设计书设计多细胞生物体的组成多细胞生物体的组成说课流程说课流程 1、教材的地位与作用:、教材的地位与作用:本课是苏教版七年级上册第本课是苏教版七年级上册第4章第二节章第二节内容,主要介绍了多细胞植物体的结构层次和人体的结构层次,内容,主要介绍了多细胞植物体的结构层次和人体的结构层次,本节课在本章中起着承上启下的作用;本节课在本章中起着承上启下的作用;2、教学重点:、教学重点:
2、多细胞植物体和人体的结构层次;多细胞植物体和人体的结构层次;3、教学难点:、教学难点:人体的结构层次。人体的结构层次。教教 材材 分分 析析根据课程标准,我首先对教材的地位与作用做了如下分析:根据课程标准,我首先对教材的地位与作用做了如下分析:初一学生由于刚刚接触生物课,对生物的了解还处于萌芽初一学生由于刚刚接触生物课,对生物的了解还处于萌芽状态,针对这些特点,我尽力给他们创造一切学习机会,更充状态,针对这些特点,我尽力给他们创造一切学习机会,更充分地调动学生学习的积极性,激发学生学习生物的兴趣,通过多分地调动学生学习的积极性,激发学生学习生物的兴趣,通过多种方法,培养他们的创新意识,使每个学
3、生都得到充分的发展。种方法,培养他们的创新意识,使每个学生都得到充分的发展。学学 情情 分分 析析知识与技能:知识与技能:u多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。过程与方法:过程与方法:u养成学生的实验操作能力、观察能力、提出问题、解决问题的能力,与他人的养成学生的实验操作能力、观察能力、提出问题、解决问题的能力,与他人的 合作能力、语言表达能力。合作能力、语言表达能力。情态、态度与价值观:情态、态度与价值观:u通过实验与交流,让学生体验合作的乐
4、趣,注重个人安全健康,激发学生热爱通过实验与交流,让学生体验合作的乐趣,注重个人安全健康,激发学生热爱 生命、热爱生活的情感。生命、热爱生活的情感。在新课程理念指导下,根据本节课教学内容制定如下教学目标,分三个方面:在新课程理念指导下,根据本节课教学内容制定如下教学目标,分三个方面:教教 学学 目目 标标 根据新课标、教材的要求,这节课本着改革教学模式,教师根据新课标、教材的要求,这节课本着改革教学模式,教师在教学中角色转换,优化课堂结构、提高效率、以培养创新意识在教学中角色转换,优化课堂结构、提高效率、以培养创新意识和综合素质为主导,经过小组研究、讨论,让学生大胆地参与课和综合素质为主导,经
5、过小组研究、讨论,让学生大胆地参与课堂教学,做堂教学,做“小老师小老师”、使他们讲有所得,观有所思,练有所获,、使他们讲有所得,观有所思,练有所获,感到自己是一个发现者,研究者,让老师带着学生走进知识的海感到自己是一个发现者,研究者,让老师带着学生走进知识的海洋,从而获取知识,培养能力。洋,从而获取知识,培养能力。本课采用实验、观察发现、讨论、游戏等教学方法。本课采用实验、观察发现、讨论、游戏等教学方法。教教 学学 方方 法法教教 学学 手手 段段 在信息时代,利用多媒体进行直观展示,反馈练习,提高教在信息时代,利用多媒体进行直观展示,反馈练习,提高教学质量和效率,激发兴趣,在兴趣中获得成功。
6、学质量和效率,激发兴趣,在兴趣中获得成功。为了完成教学目为了完成教学目标,解决教学重点突标,解决教学重点突破难点,课堂教学我破难点,课堂教学我准备采用六个步骤展准备采用六个步骤展开。开。教教 学学 过过 程程自我自我评价价 提升能力提升能力 6 创设情境情境 讲授新授新课3自主参与自主参与 探究新知探究新知4知知识整合整合 学以致用学以致用5 出示目出示目标 明确任明确任务2 提出提出问题 引出新引出新课1 复习提问,通过让学生们思考问题,开复习提问,通过让学生们思考问题,开门见山引出本课的课题。门见山引出本课的课题。设计意图:设计意图:问题是课堂的导火索,通过抛出一个个问题,激发学问题是课堂
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